1、板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。
2、给学生一定消化思考的余地,课业负担合理,轻负高效
3、(3)教学设计思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握,教学节奏的.控制以及师生互动的促进来展现教学设计,以达到较好的课堂教学效果;
4、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。
5、(1)能借助多媒体播放电视片段,使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;
6、3月1日听了林燕老师的《DreamHomes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
7、此表申报中级人员使用;得分90—100为优秀;75—89为良好;60-74为合格,低于60分不合格。本表评委填写签字后直接交学校,由学校上报材料时放入个人申报材料第四分册,无需和本人见面。
8、课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息,并采取相应的调控措施进行教学。
9、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
10、每天早上笑眯眯地和老师打招呼的是你——可爱的小翎翎。你聪明可爱,爱讲爱跳爱表现。幼儿园处处留下了你成长的足迹,老师为你感到自豪。短短一学期,你学的本领可不少,唱歌画画都很棒。最值得一夸的就是你变得爱吃饭了!希望翎翎进入大班后越来越能干,学到更多的本领!最后祝你在新学期里越来越活泼大方!
11、课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的,就能激发学生的潜能,树立学习的信心,培养学生的创新能力。
12、 板书设计是一种特殊的艺术训练,渗透教师的学识、智慧和审美情趣。因此,应力求字、图画端正美观,必要时要适当融入一些红、黄、绿等颜色,这些色彩用得恰到好处,能起到画龙点睛的作用。一方面能突出重点,另一方面给学生以美的享受,并且能激发兴趣、集中注意力。但彩色粉笔要适度,不能喧宾夺主。
13、天弘绩效考核---精细化评价,科学化管理走进锦艺实验小学
14、本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。
15、(2)教学设计思路清晰,但实施呈现传统化,如能创设例情景,但没有引发同学讨论思维,课堂氛围不够浓厚,教学效果不佳;
16、如何设计多种形式的练习,加强知识的应用与迁移。
17、教师的示范是否正确合理,这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处,认真做好教学记录。
18、要求学生将掌握的方法用于解题实践,培养学生思维的灵活性、流畅性,开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。
19、课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。
20、3月2日潘海燕的《分式的基本性质》,能采用类比引入新课,讲解例题详细,对个别容易出错的地方能反复强调,及时反愧巩固。选题类型较全面,课堂气氛略显沉闷,学生自主学习空间有待拓展。
21、⑤计算非教学时间,看教师在课堂上有无脱离教学内容,做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。
22、你是一个文静乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好,你做事情特别细心,上课时能专心听讲,有时也能举手发言,希望你上大班以后能变得更活泼开朗些,做个自信勇敢的孩子。
23、赵宽业的《分式的通分》,通过类比学习是数学教学的一种重要方法,小潘老师恰当地采用了这一点,值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体,巩固及时。但教学过程中,教师不注意细节,另外也多了一点严肃,少了一点轻松。
24、④计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。优等生占用时间过多,差等生占用时间太少的现象。
25、记时间分配。在听课过程中,对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理,是否能突出教学重点内容,完成教学目标。