1、小朋友你们能用“因为......所以......”说一说为什么会“亡羊”？可以在评论区写，也可以在自己本子上写。
2、什么是坏的性教育?你不讲性就是坏的性教育!
3、再来讲年金保险，年金保险是一种非常独特的金融产品，因为它跨越了我们经济的整个发展周期，收益率不高但很稳定，一般不受经济危机波动的影响。可选择三年或五年提前把资金存进保险公司，锁定稳定的利率并通过复利来实现资产的保值和增值，为家庭未来提供必要时可随时调用的现金流，比如说子女教育，养老安排，应急安排，财富传承等等，如果存的时间足够长，那通过复利的效果也能存下来一笔可观的财富。(亡羊补牢正确的下一句)。
4、理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
5、楚襄王听了庄辛这番话之后，大惊失色，全身发抖。在这时才把执?的爵位送给庄辛，封他为阳陵君，不久庄辛帮助楚王收复了淮北的土地。
6、2017年《民法总则》完善了未成年人监护制度，建立起来家庭监护为基础、社会监护为补充、国家监护为兜底的监护制度。
7、这60万不是本金，是按5%收益率投资得来的投资收益，那么，60万除以5%，我的本金至少得有1200万。
8、生：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
9、拼音： wángyángbǔláo 简拼： wybl
10、帮助企业家解决这些问题，我认为最有效的方法是提前进行人寿保险和家族信托的配置。人寿保险现金价值较高的产品，可通过保单质押贷款能够迅速的获得现金流，而年金保险则是每年稳定的给付到受益人一笔钱，数额或大或小，但在意外情况下足以保证一个家庭的基本生活开支，当然年金也同样具有保单质押贷款的功能。
11、我们反对性教育只讲性生理。性教育中有很重要的一部分是性价值观的教育，还有社会性别的教育，同时，性教育也需要与个人的人生观、道德修养教育结合起来。个人对性的态度是和他整个人生态度紧密结合在一起的，因此，性教育也应该是人生观、价值观教育的一部分，但又有独特的性的内容。
12、一定要拒绝那种有强烈鲜明的禁欲主义色彩、教唆式的性教育读本，那些书只会害了孩子。要给孩子满足自己好奇心的权利，也要相信他们不是那么容易“堕落”的，与之相伴的，是性的责任感教育。
13、是一则很有意义的故事，只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。
14、2015年出台《反家暴法》，对未成年人给予特殊保障。
15、内容出自《战国策·楚策四》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
16、第一次丢羊的原因是什么？(课件出示)板书：羊圈破了。
17、guīzé yùyán kūlong
18、一个朋友养了一只小猫，因为小猫偷吃了家里的鱼，朋友决定一个月不给它饭吃。我劝朋友给它饭吃，朋友不听。过了几天，猫饿得眼看快不行了，朋友明白这样不行，于是给它喂食了，最后小猫这才没有饿死。
19、我们给男生介绍月经和乳房发育，给女生介绍遗精，一方面让孩子了解异性的生理，另一方面把性的隐晦包袱去掉--性和其他身体部位一样，是可以大方谈论的。
20、师：你很会观察，不仅如此，左右结构的字还要比高低，“劝”左低右高，“钻”左右一条线。我们一起写。
21、养羊人这样做，对吗？从哪知道？(课件)从此，什么意思？
22、我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。
23、假设我希望退休后每月至少要能有5万块钱来涵盖看病、日常生活、出国旅游等消费，代表我每年要有60万的净现金流入。
24、这次疫情的本质不仅仅是单纯的“黑天鹅”或“灰犀牛”，而是黑天鹅与灰犀牛的结合体，我给它一个新的定义“黑犀牛”。
25、不坦然地进行科学的、全面的谈性教育，也是对孩子的伤害。
26、我们可以通过资产的三个属性来，来归类并管理我们家庭中的财富，分别是流动性、安全性、盈利性，这同时也是我们进行家庭资产短、中、长期配置的三大模块。
27、教学中，王老师高度重视字词教学，因为这正是低年级语文教学的重点。在学习“窟窿”这个词语时，王老师引导学生先采用字理析字法学习其本意，然后通过联系实际生活理解词义，进一步加强了学生的理解。另外，还引导学生说说身边类似“亡羊补牢”的例子，让学生在运用中培养学生的表达能力，同时加深对寓意的理解，并引导学生运用这个成语故事，指导学生处理解决生活中的事情。
28、生：(指一指图片中的“洞”)，请大家跟我读“窟窿”。
29、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
30、这次疫情让西贝董事长贾国龙忧心的是，2万多员工目前待业，但按照国家政策规定工资要继续发，一个月支出就在5亿左右。倘若疫情在短时间内得不到有效控制，西贝账上的现金撑不过三个月。
31、“灰犀牛”指能够预测甚至让人习以为常的风险，就像一只远处跑来的犀牛，开始你觉得笨重缓慢，一旦贴近时，却难以躲避。所以，“灰犀牛事件”的发生，是一个过程，初期便可察觉，却又让人视而不见。
32、没有过不去的冬天，也没有来不了的春天，我们一定要坚信：疫情很快就会过去，春天很快就会到来。
33、小学教学设计·上旬刊(语文)邮发代号：22-443
34、停学不停课，即使疾疫肆虐，也没能阻挡我校师生学习的热情。一次又一次地坐在电脑旁，让学习滋养我们的生命，此刻，我们是温暖的，我们是幸福的！今天，虽然隔着屏幕，聆听了王明珠老师执教的部编版二年级下册寓言故事《亡羊补牢》，但依旧感受到王老师亲切、谦和的教学风格，感受着其大环节精简、小节点细腻的教学艺术。主要体现有三：
35、我们要树立的不是单一的性价值观，我们要培养的是能力，是对自己和他人负责的能力。
36、(3)可养羊人呢？他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这一个问句可与众不同哦，它还告诉了我们答案，这句话也就是说：羊已经丢了，不用修羊圈了。这两个句子你喜欢哪一句呢？我们来比较一下，小朋友们可以在评论区回复一下，喜欢上面一句的就回复喜欢下面一句的就回复嗯，看来大家都喜欢第一句，反问句的语气更强烈一些，更能表现出养羊人的无所谓，毫不在意的态度。
37、 一只巨大的黑天鹅飞过来了，一群小小的黑天鹅也慢慢的也会飞过来，这次疫情短期的确会让我们个人和企业受到一些负面的影响，但从长期来说，可能是提升国人资产配置意识、财富管理的意识、民营企业家风险管理意识最好的机会。
38、此句话出自《战国策·楚策四》：“见菟而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
39、师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。
40、最后，我们需要在整个家庭资产外面加一层财富金钟罩，以应对意外和重疾等不确定性因素对家庭财富带来的大额度损耗，可配置终身寿险、重大疾病险、意外险、百万医疗险，将与之对应的高额财务损失风险以保额的形式转嫁给保险公司来承担。
41、今天，我和爸爸，妈妈一起读了成语故事《亡羊补牢》。这个故事告诉我们:有了错误要及时改正,将来就不会犯同样的错误了。同时,我们也要虚心接受别人的意见,这样才有利于我们改正缺点哟!好了，赶快来听故事吧！
42、最后，小编也梳理了几点预防青少年犯罪采取的对策：
43、(评析：这一部分主要通过抓住表示动作、心情的关键词，借助人物对话，通过朗读并且结合生活经验来理解寓意。在教学中创设与文本相契合的学习情境，并且联系生活中的情境，指向语言文字的迁移运用。)
44、庄辛对楚襄王说：“君王左有州侯右有夏侯，车后又有鄢陵君和寿陵君跟从着，一味过着毫无节制的生活，不理国家政事，如此会使郢都变得很危险。”楚襄王说：“先生老糊涂了吗？还是认为楚国将遇到不祥呢？”庄辛说：“臣当然是看到了事情的必然后果，不必认为国家遇到不祥。假如君王始终宠幸这四个人，而不稍加收敛，那楚国一定会因此而灭亡的。请君王准许臣到赵国避难，在那里来静观楚国的变化。”庄辛离开楚国到了赵国，他只在那里住了5个月，秦国就发兵攻占了鄢、郢、巫、上蔡、陈这些地方，楚襄王也流亡躲藏在城阳。在这时侯襄王才派人率骑士到赵国召请庄辛。庄辛说：“可以。”庄辛到了城阳以后，楚襄王对他说：“寡人当初不听先生的话，如今事情发展到这地步，对这事可怎么办呢？”
45、生：有一次我闹铃响了却没有起床，结果再次醒来的时候已经快7点半了，那天上学我迟到了，我很后悔没有早一点起来。
46、从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
47、师：(出示甲骨文“牢”)在古代，“牢”就是指圈养牲畜的围栏，在这个故事里指的就是？
48、采用随文识字的方法，在语境中识字，避免孤立认读汉字。汉字教学关注字理、文本情境和生活情境，音形意结合地认读生字。此外，借助做动作、联系上下文等方式指导学生多策略识字。
49、佛教认为欲望是导致痛苦的根源，当赚钱的速度跟不上欲望膨胀的速度，你永远也得不到满足。
50、很久很久以前，有一个牧羊人养了一圈羊。一天他发现羊圈里的羊少了一只，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼叼走了一只羊。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧!”那个人不肯接受劝告。第二天早上，他发现羊又少了一只。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿。
51、 接受意见
52、(解释)：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
53、所以人要学会降低欲望，从免费的资源比如阳光、空气、与家人的交流中，体会快乐与满足，就是财富自由。
54、他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没接受街坊的劝告。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进来把羊叼走了。
55、“亡羊补牢”这句成语，便是根据”亡羊补牢，未为迟也“两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。
56、(解释)：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
57、奇葩说第六季BBking决赛中的辩题是：年轻人是否应“裸辞”？詹青云支持正方观点“裸辞”的前提是年轻人要练本领并提前准备好“过冬”的粮食，否则如果你没有像刘玉玲一样给自己提前存好了“FuckOffMoney”，就不要轻易主动提出“裸辞”了，和公司抱团度过这一段艰难的时光才是更明智的选择。
58、(评析：识字写字是低年级教学重点，识字写字的目的在于积累，用“修羊圈”的情境游戏的方式进行趣味词语巩固识记。写字教学关注间架结构的指导，左右结构的字要特别关注宽窄和高低。在书写时要给学生做好坐姿和握笔的示范，关注写字习惯。)
59、那么，第一个问题来了，30岁时要存多少钱，用5%的年化收益率，利滚利滚30年能获得1200万呢？答案大概是300万。
60、正如《小王子》里曾写到，花丛中的一朵花对你来讲毫无意义，不过你一旦拥有它，它就变得与众不同了。
61、混沌大学有一句话：“没有好的思维模型，再多的知识积累也是低水平的重复。”
62、那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？(守株待兔)对了，那这一幅呢？(揠苗助长)这一幅？(刻舟求剑)难不倒你们，再给你们几个难的(掩耳盗铃)还有更难的。
63、理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
64、先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。
65、师：(板贴：赶紧补)养羊人不想再耽搁时间了，立刻补了起来。我们一起来读。
66、性教育的形式不一定是讲课，也可以有活动、游戏、观影、辩论等许多种方式。
67、师：这个故事流传到现在一千多年了。养羊的人虽然不在我们身边，但是我们读了这个故事自然会想到自己，想到身边的人，是不是也有“亡羊补牢”的事情发生在我们身边呢?听：
68、出处： 西汉·刘向《战国策·楚策四》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
69、由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要知错就改就为时不晚。
70、小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。
71、《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书(《国语》是第一部)又称《国策》。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖(bǎihé)的斗争。
72、(读得很正确)如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？
73、学校教育要把教书和育人结合起来，教师首先树立与我国依法治国基本方略和政治文明建设要求相适应的法律素质，在学生的道德品质教育中以身作则，与学生平等相待，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
74、重视对重点词句的教学帮助学生理解文本和培养运用语言文字能力
75、我们理解性教育的时候，千万不要把它变成一个一个具体的问题，而是要变成一种我们的教育能力、一种性教育观念、一种我们关于性的价值观和思维方式。只有这样，你才可能在遇到任何性教育问题的时候都胸有成竹。
76、那我要从什么时候开始存钱呢？所以假定我从30岁开始存吧！