1、通过观看，千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅，仿佛在这次比赛中悠然再现。在朗朗的诵读声中，不仅让我了解了历史、体味了人生、丰富了知识，更主要的是让我喜欢上了传统文化，明白了做人的道理，更懂得了如何来做一个新时代的美德少年!
2、讲座期间，苏兴教授对现代人的情商做了一个简单的剖析。我认为情商和智商的关系事实上很简单，高情商，高智商的人，他的一生必定是一帆风顺的；高情商，智商一般的人，他的生命中十有八九有贵人相助；低情商，高智商的人，大多是怀才不遇，最终郁郁寡欢。生活本身就是财富，生活就是我们修养培养的大熔炉，我们要用心去体验我们的生活。让自己成为一个有修养，有素质的人。一个人的修养好坏可以从很多方面体现出来，包括我们的言谈举止，待人接物，个人形象等等。有时一个人的修养不只代表我们个人，还体现了我们的家庭环境，工作环境，文化素养等。
3、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(40％)
4、在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
5、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。(国学经典诵读视频一等奖)。
6、山东省第三届国学小名士经典诵读观后感(5)(国学经典诵读视频一等奖)。
7、弟 子 规 圣 人 训 首 孝 悌 次 谨 信
8、视频中，学生或身着中华传统风格服饰，或演奏中国传统民族乐器，配以国风歌曲、舞蹈。在慷慨激昂的吟诵经典中感悟中华文化的博大精深，在各具匠心的演绎中传递着华文明的丰饶之美。
9、女：下面由我来介绍本次比赛的规则：紧扣主题，富有感召力10分;衣着得体，姿态大方5分;感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反应朗诵的内涵15分;普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，正确把握朗诵节奏20分;能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣30分;朗诵形式富有创意，配以适当的音乐或其他富有创意形式20分。
10、乙：唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。
11、奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖
12、万：蜀道难，难以上青天，今天，我们中国人不仅解决了蜀道之难，更让九天染月的梦想成为现实。
13、万：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
14、乙：让我们一起来听二年级的诗歌朗诵《一株紫丁香》，
15、中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
16、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提高教师自身诵读水平和指导能力。
17、丧 三 年 常 悲 咽 居 处 变 酒 肉 绝
18、曾经你是如此繁华，车如流水马如龙，花月正春风。
19、过 能 改 归 于无 倘 掩 饰 增 一 辜
20、⑤管理落实，对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进行。
21、山东省第三届国学小名士经s典诵读观后感(2)
22、女：参加我们这次比赛的评委有中心校办公室的黄水胜主任，
23、增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
24、guǒ rén zhě rén duō wèi yán bú huì sè bú mèi