1、人多是耻于问人。假使今日问于人，明天胜于人，有何不可？
2、 因为气馁于自己没有象林徽因那样念一流的大学受良好的教育，在漂亮的儿媳进门后，她供媳妇学习英法德等问的文学课程，希望媳妇"不止能够满足阿欢的审美眼光，也可以满足他的知识品味。"这略显刻意的背后，年轻时的伤痕大概还在隐隐作痛吧。
3、当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。
4、真·美·情·思——读《情境教育三部曲》有感(陶行知文集摘抄)。
5、 1979年以后，在十一届三中全会精神指引下，王先生以无比热情，积极支持陶馆恢复和江苏省陶行知教育思想研究会的成立，并担任顾问。在八十高龄期间与陶研会同仁，创办南京育才大学，为改革开放培养人材。以学陶、师陶为宗旨，倡导成立中国陶研会，被推选为中国陶研会顾问。
6、学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参加学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书，我快乐，我成长”的征文活动、“好书我交流”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。按照学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进行交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。(陶行知文集摘抄)。
7、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
8、学校教育的宗旨应该是开发多种智能，并能帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。我相信得到这种帮助的人在事业上将会更投入、更具有竞争力，因此将会以一种更具建设性的方式服务于社会。(加德纳：《多元智能》，新华出版社2003年版，第10页)
9、亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤;亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声，谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。
10、 1926年(民国15年)，陶知行(后改名为行知)欲创办试验乡村师范学校，便在报上刊登启事，还专门发表了一篇《试验乡村师范学校答客问》，内容如下：
11、 题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦
12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
13、本文作者：刘大伟，教育学博士，副教授，硕士生导师，南京市教育科学研究所副所长。
14、 1慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。你爱别人，别人就会爱你；你帮忙别人，别人就会帮忙你；你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟。——卢梭
15、在教育前进的路上，成功和挫折往往是结伴而行的。成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考，且其中往往孕育超凡的智慧。如果你抓住了，你反思了，你就可成为一名智慧型的教师。事实再次证明，只有通过历练，教育智慧才会生成，只有反思，教师才能成长，教育品质才会生成。
16、李惺(17851863)，子伯子，号西沤，四川省垫江县(现重庆市垫江县，1997年重庆成直辖市垫江县随之划归为重庆)城南郊冯家湾人。有《西沤外籍》10卷、《可邡诗稿》传世。
17、教育与警察不同，教育的成功绝不是抓出一个小偷，它还有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改变一个孩子的心灵……
18、 2穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子尽心章句上》
19、我校为全体教师征订了必读书目《教师的挑战——宁静的课堂革命》和《学校的挑战——创建学习共同体》，还推荐教师参见《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见(试行稿)》中提及的学生必读书目，进行教师阅读，营造浓郁书香校园氛围。
20、喜怒哀乐之未发，谓之中。中也者，言寂然不动者也，故曰天下之大本。
21、读书之法，当循序而有常，致一而不懈，从容乎句读文义之间，而体念于操存践履之实，然后心静理明，渐见意味。
22、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
23、读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。
24、不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。
25、读书成果展览：一本本，一页页，都写满了喜悦与收获。
26、 青年时代太放纵就会失去心灵的滋润，太节制就会变成死脑筋。——圣堤布福
27、师范学校是要运用环境所有所需的事物,归纳于他所要传布的那种学校里面,依据做学教合一原则,实地训练有特殊兴味才干的人,使他们可以按着学生能力需要,指导学生享受环境之所有，并应济环境之所需。……师范学校的出发点就是他所要传布的中心学校;中心学校的出发点就是环境里的幼年人生活。
28、当我家孩子连连保送时(初、高、大、出国深造)各家电视台记者采访家长，我只有一个词：“劳动！”
29、由校领导成立教师读书活动领导小组，对全校教师读书活动进行组织指导，校长室、教科室、教导处共同制定校教师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署、周密安排，制定了校级读书活动方案。做好读书活动宣传工作。召开全体教师会议，进行动员，宣传“读书活动”的价值所在，使每一位教师明确读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的阅读方式。
30、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。建立教师读书屋，学校召开全体教师会议作好宣传发动工作，为教师配备相关书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
31、课堂是学生进行系统学习的主阵地。低年级学生的注意力容易分散，作为教师我们应守好课堂的四十分钟，联系学生已有的生活经验，创设生活情境，激起学生兴趣，提高课堂效率。
32、越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识贫乏。
33、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
34、《教育和美好的生活》，作者是伯特兰罗素，出版社是河北人民出版社。
35、在无需细读的时候，学会略读的技巧是很有帮助的。正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有特别意义的部分。
36、第一是：要有爱心。你若是从骨子里想当老师，热爱教育事业，说明你有从教的潜在动力。不光是爱教育，而且更重要的是爱学生。每天面对几十个鲜活的生命，每天可能面对各种不同的事情，你要不厌其烦的解决，没有爱心的支撑是干不了的。
37、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
38、 1谁对时间越吝啬，时间就对谁越慷慨。——李大钊
39、30多年来,虽然学界和实践界对陶行知思想的学习、传播已经做了不同程度的努力,但是,客观地说,陶行知恩想迄今仍然没有成为指导当代中国教育改革的主流思想,对于当代中国教育改革的实践,它尚未发挥出其所应发挥的作用。还有相当多的从事教育工作的人们,并不熟悉甚至几乎不了解陶行知思想。今天,随着中国经济社会的快速发展,政府对教育的投入显著增加,大部分学校的物质条件已有了很大改善。相比之下,更加健康、清晰的教育理念并没有为人们所掌握，思想性、观念性的障碍依然不少。教育的民主化进程虽然不断进步,但进步的幅度和成效仍不能让人感到满意。如何真正实现“以人为本”办教育,如何真正按照教育的内在规律办教育,仍然有很多艰苦的工作要做。未来是属于青年人的，今后陶行知思想的传播、研究与实践有赖于青年学者和青年实践者的努力，希望今后有更多的好作品问世，使“陶花盛开”的蓬勃景象长存永驻。
40、爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子才是伟大。班里的孩子中有活泼可爱的、调皮捣蛋的、学习优秀的、不做作业的、乐于助人的、自私自利的……但在家长眼里，那都是天使，都是最最可爱的！大爱厚生，教师应该像爱自己的孩子一样关心、爱护学生，教他们学会学习，学会生活，学会做人。
41、要读书，须先定其心，使之如止水，如明镜，暗镜如何照物？
42、(文献来源于：《中等教育》1921年第1期1页)
43、2012年5月，在初步完成120万字的稿件之后，我协助洪宇师又主编了《全球视野下的陶行知研究》香港、台湾两卷约90万字，期间还发表了十多篇论文，包括通过做年谱顺便写就的《〈陶行知年谱长编〉编撰手记》(江汉论坛)、《川版〈陶行知全集〉考订》(浙江社会科学)等。2013年5月我顺利完成了35万字的博士论文并通过答辩。虽然毕业了，但年谱长编的工作还在继续扫尾。周老师读过初稿后，又亲自到湖北省图书馆找了大量的补充材料，并指示我到南京晓庄学院工作后，再去南京图书馆、中国第二历史档案馆等机构查阅补充。为此，我又赴多处档案馆查阅补充材料，并及时跟进最新的学术成果完善年谱，如我在新闻中发现陶行知的手稿拍卖，而文章之前从未见过，我极尽可能最终联系到买家，拍了一份手稿内容给我。
44、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
45、君子不羞学，不羞问。问讯者，知之本；念虑者，知之道。
46、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
47、梅江叹往录⑧在信仰和生存之间，项鲁天偏偏选择了前者
48、(育才故事汇)曹梦岐的追随者、乐清师范学校首任校长──王琳先生传记简介
49、青年读书会的成员，每人根据学校整体读书活动方案，制定详细的个人读书计划，在青年读书会活动中交流、学习，并按照计划落实阅读。
50、 1没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。——里克特
51、凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉;话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
52、教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的`却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
53、陶行知.陶行知全集:第3卷(M).成都:四川教育出版社,1991:247
54、于是，我从楼下找来一些小木板，从小卖部里买回一把小刀，在家里找些以前装修房子时剩下的钉子，开始计划起来，先做上部分，接着做中间部分，然后完成下部分，最后整理。经过一番思索后，就开始动手了。