1、以礼相待(yǐlǐxiāngdài)，释义：用应有的礼节接待。
2、(人恶礼不恶):恶:凶恶。指对方为人虽然凶恶，但对他也不能不讲礼貌。
3、浩瀚青史，国之渊源；仁孝首善，国之雅尚；民族团结，国之力量；铁骨正气，国之脊梁；创新不断，国之图强；修身律己，国之风尚；走向复兴，国之辉煌！形容人懂礼貌的词语3相敬如宾(xiāngjìngrúbīn)，释义：《左传·僖公三十三年》：“臼季(人名)使，过冀，见冀缺(人名)耨，其妻馌之，敬，相待如宾。”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。
4、文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。(表示谦虚礼貌的词语)。
5、随着大孩——指神志从春不迫，举止文程大方。同“难容闲推”。
6、手舞足蹈：手和脚都舞动起来。形容高兴到极点的样子。
7、谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
8、彬彬有礼：彬彬：形容文质兼备，后往往用以形容人的行为文雅有礼。
9、和以前那个我们所认识的文质彬彬的女孩相比，她已是判若两人。
10、修改后的片段表达更加得体。“归咎”是归罪的意思，使用不当，应该是“归功”。不仅要归功于班主任的管理，还要归功于同学们的努力。“我很欣赏，要充分肯定”更像是上级对下级的肯定和夸奖，而这里是学生对老师的评价，这么说与双方身份不符。改成“我由衷地敬佩和感谢班主任”更恰当，同时表达了对老师的感谢。
11、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，请试着修改一下。
12、一般说来，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。
13、明确：秀才不注意卖柴者的职业特点，未能用简单易懂的词语来传达信息。
14、大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学的时候，就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
15、某饭店，一位老先生的生日宴会上，老友热情地点歌祝贺，当歌声中传来“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”时，顿时听得主人容颜大变！尽管及时制止了演唱，但是整个现场的气氛都变得十分尴尬。
16、端茶递水最好双手递上，注意不要溅湿他人;要讲究卫生，捧茶杯的手不要触及杯口上沿，避免客人喝水时嘴唇碰到你手指接触过的地方。
17、出处：宋·杨万里《诚斋集·都下和同舍李元老承信赠诗之韵》第四卷：“尽今俗客不妨来，白眼相看勿分剖。”
18、文质斌斌(wénzhìbīnbīn)，释义：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。同“文质彬彬”。
19、和蔼可亲(héǎikěqīn)，释义：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
20、要做到表达得体，首先应考虑写作目的，并注意读者对象的特点和应用的场合，同时恰当使用礼貌用语。得体地表达表面上看来是语言运用的问题，其实关系到一个人的语文核心素养，有了严密流畅的思维、有了情趣高雅的审美趣味，有自觉的文化追求，语言文字的运用能力自然会提高，表达得体就不是难事了。
21、不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：
22、礼贤下士——对有才有德的人以礼相待，对一般有才能的人不计自己的身分去结交。
23、谦虚谨慎(qiānxūjǐnshèn)，释义：形容人虚心礼让，小心谨慎。
24、着装反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
25、常人眼里调皮捣蛋的小强今天竟然在老师面前装出一副温文尔雅的样子。
26、成语释义：躁：急躁。不骄傲，不急躁。形容人态度谦逊，工作谨慎踏实。
27、清洁卫生是仪容美的关键，是文明礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
28、被人深致——雅：高雅，高尚；数：情速，人品离尚，情速深远，原是赞赏《诗径大握》的作者有深刻的见解，后形容人的首读学止不俗。
29、(必恭必敬):恭、敬:端庄而有礼貌。形容态度十分恭敬。