1、(乐曲播放与诗歌朗诵同时进行，激发学生的情感，引起学生的联想，从而产生共鸣。)
2、感受，理解和鉴赏诗歌音乐美，绘画美和情感美。
3、第二组：(道阻且)长，跻，右(道路漫长，险阻，弯曲形容难以到达)
4、师将降大任于我辈也，必常常考试，给我“红灯”，斥我无能。唤我父母，扇我耳光。才能脱胎换骨，收心养性，增益己所不能，才能在考试中脱颖而出。
5、为了让同学们感受现代诗歌的韵律美，节奏美及诗人独特的情感表达。老师们提前两周在班级里开展“我是小诗人”的PK赛。所有孩子都积极自创诗歌，一首首灵动而美丽的诗歌在孩子们心中徜徉。
6、《蒹葭》中有些词语如“涘、湄、沚”比较生僻，句式、押韵也不符合常见的规律，读起来有诘屈聱牙之感。本环节的学习就是要读通，读顺诗歌，为后面的学习打好基础。
7、《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所以，教师注重营造特定的氛围，通过富有感情的诵读来体会课文的意境，培养学生感受、创造美的情趣。(学生自创爱情诗)。
8、遇到事情的时候也不会及时向父母反应，出于胆小以及种种的其他原因会压在自己心里，迟迟得不到解决。一位合格的家长必须要去主动的了解学生在学校里过的怎么样。
9、老师播放蒹葭图片，师生交流蒹葭留给我们的感觉。
10、了解《诗经》相关知识(如形成原因，诗歌内容，诗歌特点，手法等。)
11、 自编最悲伤的现代诗歌篇2：我的春天还会走来
12、这堂课中，我努力营造了一个情感的氛围，调动了学生的兴趣，对学生进行了正面的激励，使学生在学习中获得了良好的情感体验。学生的自主探究能力得到了提高，合作精神，创新意识也得到了增强。这堂课中，我还渗透了音乐的教学，拓宽了学生的知识视野。
13、 赵梦佳同学深情朗读原创诗歌《奶奶的鼾声》
14、多功能厅真神奇，实物投影DVD看电影，看动画，还能舞蹈和游戏。处处都有新面貌，(冬季校园)清晨一场朦胧的迷雾过后初上东山的暖阳装饰着单调的枝干比往日更加殷情也更繁忙路旁的垂柳干枯的身影在风中摆荡把晶莹的水珠抛洒在崇德湖上逗起的声响轻轻地在这冬季校园的一角回漾冷冷的风儿被暖阳烘热校园小径上的路人出现了减少的迹象文学院旁的草地上或躺或坐的三三两两解答了我的疑问这冬季的校园虽然有些寥寂和空旷吉他的歌声里有女友在旁却有着阵阵清芬的温馨和芬芳(当年——勿忘)七十年前日，日寇侵中华，当年十二月，惨遭大屠杀七十年后日，望能记国耻，牢记当年事，作诗恨难止冬风吹破国门关，血色红日落西山草衰木枯叶铺地，血味腥气灭人寰夜破方惊睡人梦，梦醒时分心绪乱惶惶黄种人卑贱，惴惴追魂魂已断可怜无处避杀戮，路尽人亡天地患国破山河虽犹在，力微影孤已无澜苍生宿命何处寻，国运步履亦蹒跚待到杀尽烧光时，空余颓垣断壁残寒气掠透金陵城，杀声惊醒梦中人万里长城起始时，黑夜孤光一点灯星星之火可燎原，点点孤光振人神瓮牖绳枢岂轻视，锄耰棘矜力翻腾掠夺天理亦难容，屠杀人神鬼共愤岂因祸福避趋之，豪气填膺已成仁人间正道沧桑路，尽头至处垂泪痕千勇万士埋荒冢，姓名飘散无处闻七七卢沟惊事变，四五八月投降期八年抗战为甚事？生灵涂炭骨肉离征亡逐北国力尽，去国怀乡人悲泣泣时旧业待从头，从头何时复往昔皇军暴行不可恕，华夏子弟心牢记卧薪尝胆复旧仇，忆归昔时流空涕取精去糟勿忘本，师夷之技以制夷曾几何时少年郎，卡通动漫置书房战争攻袭时日短，文化侵略意味长腐心蚀智记其意，耳濡目染忘玄黄今日屠杀凄惨日，盼君暂忘日思想重温中华四库书，休碰高达海贼王坦心俯首论产物，国货难胜日货强往者不食周之粟，饿死他乡犹赞扬劝彼少购侵者货，勿让悲者心灰凉混沌初开天晴处，龙行天下吞万物九州重振起惊雷，中原霸气觅寻回吾呼反日高声起，落日岂是腾龙敌愿非我文空劬劳，石沉大海无浪涛(友谊，再见曾经天长地久的掌心)当墨迹风干的刹那，你的名字已刻在我深深地记忆里，直到永远永远——思念就像天上的星星闭上眼睛想起你的模样仿佛窗外就出现了我们相处的瞬间我的日子因你而美丽我的心因你而辽阔我的感情因你而充实我的生活因你而丰富我们让岁月写下青春我们让彼此放飞心情让那会心的一笑永远留在彼此的心间不管时光怎样消逝千变万化唯一不变的却是我对你的思恋与祝福每个动人的瞬间都在这里定格每一份纯洁的友情都在这里珍藏海豚想和天使说话，可天太高天使想和海豚说话，可海太深我想和你说话，可路太远追忆即使远离我也不会与分离因为在心里已盛满的思念与回忆……虽然只是一句轻柔的祝福却是我的心语虽然见面只是微微点点头却满。
15、有位同学年纪还小，根本就不懂得表白是什么，不过却以此为主题写了一首诗，还巧妙的联系上了当下人们最头疼的话题，借钱。
16、由于年代久远，学生对诗歌内容的理解可能比较模糊，本环节的学习就是要理解诗歌内容。
17、今天作业一大堆，大家个个都皱眉。前望后看想拷贝，可惜没有一人会。回到家中成宝贝，但说作业并不难。挑灯夜战过难关，天生是个倒霉鬼。已是十点眼皮坠，爸妈爷奶都已睡。让我到底去问谁，你说可悲不可悲。现在学生真正累，说是减负那是吹。度日如年岁月催，何时才能脱苦海？
18、《诗经>两首》(《关雎》《蒹葭》)是人教版义务教育九年级下册第六单元第22课。这是学生第一次接触《诗经》，学生对其特点一知半解。教师在设计教学时要充分利用这一看似“不利”因素，调动学生自主学习的积极性，还给学生自由呼吸的课堂。
19、溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
20、什么是成功男人呢？在小学生眼里，三岁不尿裤子，五岁能自己吃饭的就是成功男人。从孩子的角度看世界其实也很可爱。
21、 秦冰仪同学的《我们美丽的雏鹰班》，写出了雏鹰班的班风正，学风浓，博得了阵阵掌声。
22、配乐朗读：在《水边的阿蒂丽娜》的音乐声中，教师范读，学生仿读。
23、师：同学们，当你听到“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，……”这脍炙人口的歌词时，是否记起了那首游子思乡的千古绝唱《天净沙?秋思》？当你坐在餐桌前享用精美丰盛的晚餐时，是否记起了父母“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的嘱咐？当你惊叹于戈壁滩的狂风吹沙时，是否忆起“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮志豪情？古典诗词以其不可抗拒的魅力走进了我们的生活，为我们的生活增添了更多的美丽与奇妙。今天，让我们一起学习《蒹葭》这首诗歌，再一次滋润我们渴求的心灵。
24、一年级小学生的校园生活状态是格外需要家长们去关注的。因为这个年龄段孩子们的心灵比较脆弱，不能承受一些较大的挫折。
25、编辑短评：此教学设计多方面体现了课改的理念，如学习方式的转变，跨学科深透和延伸拓展学习等，同时也继承了传统语文教学的优点，如注重吟诵和品味、感悟等。这是一节可以参考的教学设计。但要注意更节制的地使用多媒体，让学生的精力更多地集中于文字上。《蒹葭》教案篇2教学目标：
26、思考：你认为这首改编自《蒹葭》的歌词好吗？为什么？
27、理解诗经的手法——赋、比、兴及重章复唱，双声叠韵，并体会其作用。(教学难点)
28、课后思考练习一：诗中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？