1、此类标题句式整齐，尾字押韵，读来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。如：
2、●2019年全国Ⅲ卷高考作文深度解析，附范文
3、吴老师是个和蔼可亲的老师，圆圆的脸蛋，很爱笑，笑起来的时候眼睛像是弯弯的月牙，漂亮极了。记忆中，吴老师从来不对我们发脾气，即使是学习再不好的同学，吴老师也耐心地为他们补习，从不对他们发脾气，尽力地保护着我们小小的自尊心。吴老师平易近人，脸上总挂着开心的笑容，每个学生都很喜欢她，和她在一起，我们能够感受到发自内心的快乐。吴老师教会我们正直做人，她认真的模样，坚定的眼神，在我们幼小的心灵中种下了正义的`种子。吴老师对于我们的错误，从不给予严厉的惩罚，她总是想办法让我们懂得我们错在哪里，懂得如何去改正我们犯下的错误。的确，错误并不可怕，可怕的是不知道如何去改正错误，一味的去谴责那些错误，往往没有想办法去改正那些错误对我们更有帮助。吴老师给予我们的帮助，是心灵的帮助。
4、那次，我跟往常一样来到班发现门锁着，我很奇怪，已经到上课的时间了，老师为什么还没来呢？一连串的问号在我脑海中翻腾着。只好打电话问同学，同学低落地说：“王老师在来的路上受伤了，这会儿在医院……”我听了后一连串的担心，直到王老师来了，才松了口气。他的左手上缠了厚厚的绷带，胳膊蜷着，但没有半丝痛苦，继续给我们上课。顿时，我对他多了一丝敬意。
5、对于《感谢你， (人)》这个题目而言，如果将具体的人称填入，整个题目就会显得太实，缺少让人想象的空间，也就少了灵动之美。试想，我将《感谢你，老师》这个题目改成《感谢你，引路人》，《感谢你，燃灯者》，将《感谢你，妈妈》题目改成《感谢你，“平凡的天使”》，将《感谢你，警察》改成《感谢你，“城市守望者”》。你们看看，这样的题目，很容易引起阅卷老师的兴趣，产生阅读的欲望。熟记补题技巧的意义其实不大，只要记住一点，我补的题目不仅要符合语法规范，而且要追求新颖。
6、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
7、这是我得经历，我希望像我一样得同学，改正自己得缺点，老师说得话不一定不是对得。
8、我想我们有必要重温我们半命题作文的命题原则。
9、2019春部编三年级语文下册电子教材，快给孩子收藏备用吧！
10、《__是最美的行囊》《与__同行》《__伴我成长》《__三步曲》《__和我有个约会》《我发现__》《真想做个__》
11、育人也是老师的责任和义务。我就像是一株小树苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壮成长。我坚信，在您爱的阳光沐浴下，我会长成一棵参天大树！感恩您，感恩您那颗善良的心！
12、文章的题目中有“感谢”二字，那么你选择的材料必须能够体现出我对这个人的“感谢”之情。因此，一般选择的事情应该发生在自己的身上并对自己产生了深远的影响。有些人一味追求材料的新颖有内涵，写了如剪纸、戏剧这类材料。却不曾想到这个材料在表现感谢之情上，甚至及不上一位学习吃力的同学得到了其他同学的帮助，学习成绩有所提升，来得真挚。因此，在“真”与“新”上，“真”永远放在第一位。真实经历的事情，内心真实的感受能够唤起阅卷老师的情感体验。下文是我的一段真实经历：
13、小时候，我经常仰望着雪白的云朵，盼望着哪一天可以站到云端上，俯视大地。后来，我上学了，我知道，我可以站到云端上歌唱，而能让我站到云端上歌唱的那个人，就是老师。
14、我的数学基础一般，而今碰到像您这样优秀的数学教师，我更应该加倍努力，让数学这朵小花在我的土地上开的更加绚丽。
15、这样一个场景源自真实的过往，因此，它所带来的阅读感受与“为文造情”的效果必然不同。
16、既然吕老师对我们这么好，我们也应该报答吕老师啊！
17、老师，如果说我是小草，那您就是鲜花，是您使我不再孤单；如果说我是花朵，您就是园丁，是您使我健康成长；如果说我是小麦，您就是春雨，是您使我看到希望！所以，我感恩您！
18、李老师，您和蔼可亲，常年扎着低马尾，戴着一副眼镜，上课时虽然很严肃，但下课时你却像个孩子一样与我们一起快乐的玩耍。
19、感恩邹老师！感谢您对我无微不至的关心，我的点滴进步您都看在眼里，记在心上，及时地给我表扬与鼓励。您上的数学课形象简洁，深入浅出，好像讲在了我的心里，同学们都听得入了神，一个个复杂的数学问题，在你讲解下就变得简单有趣，这也大大激发了我对数学的兴趣和热爱，让我情不自禁想举手发言。慢慢的，我发现原本胆小的我开始变得大胆、自信起来，有什么活动我都想积极参加。在这里，我要对您说一声：“感谢您——邹老师！”