1、是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。
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3、A.榜样示范法 B.情感陶冶法
4、一个很现实的因素是，穷人家庭的父母经常需要忙于赚钱养家，每天疲于奔命，没有很多时间来和孩子互动。而富有人家一般会有一个全职妈妈，全力陪伴来让孩子赢在起跑线上。在穷人家的孩子还等待妈妈回家的时候，富人家的小孩已经在上昂贵的早教班。(潜移默化和耳濡目染的区别)。
5、德育方法：说理教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德修养指导法、品德评价法。
6、情感陶冶法是强调情境对人的感化和熏陶，重“情”，是无意识的潜移默化的。
7、他是个铁匠的儿子，从小的耳濡目染，令他对打铁这门手艺十分熟悉。潜移默化造句父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。
8、“相得益彰”和“相辅相成”都有互相配合的意思。
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10、出处：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“公胚胎前光；生长食息；不离典训之内；目濡耳染；不学以能。”
11、我高中时有一个女同学，老爸开厂，家里数套商铺，家境非常优越。喜欢画水墨画，学的也是哲学这种找不到工作的专业，大学毕业时根本不像我们挤独木桥头一样去外企、公务员，而是接单画画，每天收入只有两三百。
12、如火如荼”和“方兴未艾”都有事物蓬勃发展的意思。
13、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。
14、从修饰主体看。“潜移默化”修饰的主体大多是物或事，而“耳濡目染”修饰的主体大多是人，如：我的哥哥经常一边弹吉他，一边唱歌，耳濡目染我也学会了弹吉他。
15、耳濡目染 (ěrrúmùrǎn)经常听到看到，不知不觉地受到影响。濡(rú)：沾湿。染：沾染。
16、出处：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“公胚胎前光；生长食息；不离典训之内；目濡耳染；不学以能。”
17、通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
18、解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、榜样行为、优异成绩来影响人物的高尚思想、情感和行为的方法。实践锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或者否定的评价而予以激励或者抑制，促使其品德良好发展。个人修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。王老师讲“负荆请罪”的故事帮助学生以廉颇为榜样，改正自己的行为，所以选择榜样示范法。
19、实际锻炼法包括两种形式：常规训练;实践锻炼。
20、从字面来看，“潜移默化”中的“潜”与“默”暗示这种影响是看不到的，无形的；“耳濡目染”则是可见可闻的，比如：艺术或音乐对我们的熏陶。
21、还有许多父母带着孩子打牌，看言情肥皂剧，玩电脑游戏，随地吐痰，随手丢垃圾，翻护栏横穿马路，把一些类似于“垃圾”的行为带给他，在垃圾堆里面养孩子，使得望子成龙望女成凤的企盼化为泡影。因为他从小跟着你耳濡目染，你的行为已经污染了他。
22、王国维此时才恍然大悟，人家是皇帝，身边各种古董都是真的，常年累月的耳濡目染，即使不懂鉴别真伪，也可以看出不一样啊。
23、(大相径庭)表示彼此相差很远或矛盾很大，也指事物区别明显，意见、看法大不相同。
24、教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
25、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是( )
26、潜：暗中，不见形迹；默：不说话，没有声音。
27、明·冯梦龙《醒世恒言》第11卷：“自古道：近朱者赤，近墨者黑。”
28、其实说实话，这个小女孩儿的震惊到大家的并不是她丰富的学识，而是她在舞台上的大气沉稳，因为从心理学上来讲，所有的人到了舞台上，或多或少都会有点压力，然后进行表演的时候都会比平常差很多，但是这个女孩儿表现得这么好，还是在电视这样一个大舞台上，所以可能她真实的水片，远远超过在电视上所表现出来的。
29、贯彻这一原则的基本要求是：①要统一学校内部各方面的教育力量；②要统一社会各方面的教育影响；③对学生进行德育要有计划有系统地进行。
30、释义：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
31、耳朵经常听到，眼睛经常看到，就是不学也能慢慢掌握能力。
32、潜移默化是中性词，强调影响是无形的，看不到的；常搭配物或事，多用于性格、习惯、作风等方面；耳濡目染本身是中性词，但多用于好的方面，强调可见可闻的；常搭配人，多用于技能方面。
33、我们一直以为她会永远这样下去，直到几年时机成熟，她成立了自己的工作室，由于长久的积淀，一年利润很快过百万。即使我知道这样可能会成功，我也没有像这位富家女的魄力去等待，因为穷家孩子输不起。拥有越多的人，才越不怕失去。穷人家的孩子没有机会可以耐心等待，生活的压力让他们对眼前利益考虑的更多。
34、出自：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡耳染，不学以能。”
35、(2)贯彻这个原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点分析，客观地评价学生的优点和不足；
36、解释：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
37、跟随燕王之后，耳濡目染，郑和受教育程度又加深了一层。
38、(出自)宋·欧阳修《泷冈阡表》：“吾耳熟焉，故能详也。”
39、知乎上有个人说的很现实，站在巨人的肩膀上，和站在柴火垛上，能一样么？为什么柳传志的女儿柳青哈佛毕业，成了滴滴总裁，侄女柳甄也是Uber中国区高管？很简单：创二代的资源传递。
40、两个都是受外界影响的意思，不过，耳濡目染通常指好的方面，比如父亲是天文学家，儿子从小耳濡目染，对天文也很感兴趣。潜移默化，可以指好的也可以指坏的，比如经常跟粗鲁的朋友在一起，潜移默化中，自己说话也带脏字。
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42、在教师招聘考试中，榜样示范和情感陶冶法都是，在选择题中经常会出现辨析不清楚的状态，现在老师就带领大家一起分析他们两者的区别吧。
43、“如火如荼”是指事物已经发展到比较鼎盛的阶段。“方兴未艾”是指新生事物刚刚开始发展，还处于初级阶段。
44、耳濡目染 (ěrrúmùrǎn)经常听到看到，不知不觉地受到影响。濡(rú)：沾湿。染：沾染。
45、(语法)联合式；作谓语、定语、分句；指不知不觉地改变
46、贯彻这一原则的基本要求是：①深入了解学生的个性特点和内心世界；②根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
47、(解释)：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
48、Eg：同样是将照片贴在墙上，如果就是贴上，来激励同学们就是情感陶冶法，如果以示奖励就是品德评价法。
49、这些60后如今已是当下中国社会的顶梁柱。他们有足够的能力给自己的孩子提供良好的物质生活环境和教育条件。正是父辈打下的良好经济基础，让这些90后初生牛犊不怕虎，有底气放手一搏：反正创业输了还有家里的理财收益，不至于饿死。
50、●内含编制！盐城阜宁、常州新北区招聘教师288人，中小学教师及幼儿教师岗，应往届均可报考！
51、而且，一流的组织长期以来业已建立各项专业运作模式，并形塑出持续改善提升与创新的组织文化，即便是新进人员，身处于强调专业、注重质量与主动改善的氛围与要求下，自然也必须养成不断学习与精进的习惯。并且，组织提升的速度愈快，个人也需随之提升能力与运作质量，才能适应与生存；所以身处一流组织的员工，终其职涯一生，都不自觉的在「持续加速」的步伐下「与时俱进」，而能不断拉大与其他组织员工的领先距离。
52、例子：她完全没有读过书，但她单凭耳濡目染，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。(郭沫若《少年时代-我的童年》)
53、而他们的90后孩子依然随便上点学到了中学就辍学，然后步入父母的老路到城市来打工，然后依然在繁华城市的边缘被压挤，这群人中除非立志能够改变自己人生的还是有，但是很小的一部分。农村出来的孩子，即使面临着机遇，也很难背水一战。寒门再难出贵子，这是多么赤裸裸的现实。
54、●百天百点|第53天：教招考点之教育学易混点辨析
55、实践锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。通过实际锻炼，可以加深道德认识，锻炼道德意志，形成道德行为习惯，使优良的思想品德日益巩固起来。
56、例：就这样,在耳濡目染之下,他对绘画及音乐产生了极大的兴趣,也养成了读书的习惯。
57、(语法)：联合式；作谓语、定语、分句；指不知不觉地改变
58、晋·傅玄《傅鹑觚集·太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”
59、C.说法教育法 D.品德评价法
60、洁身自好 (jiéshēnzìhào)指保持自身纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。
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62、所以，教育的本质归根到底还是好环境的熏陶和好习惯的培养，最好的学区房，是你家里的书房，孩子最真实的起跑线，就是他的父母。
63、译文：他在平时教导学生时，经常说这种话。我听的多了，因此了解的比较详细。
64、开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。
65、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。