1、“微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你”(泰戈尔)。教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增。也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量将可能得到提高。许多优秀教师，外表虽不同，却都拥有那亲切而又令人难以忘怀的微笑。那微笑似春风，催开学生那智慧的蓓蕾;那微笑如纽带，沟通师生之间的心灵;那微笑犹如军号，带给学生以信心和力量，那微笑好比那阳光，唤起学生对理想的追求!微笑就是一种欣赏，一种鼓励，一种信念，一种活力，一种关爱，一种坦荡，一种宽容，一种幸福的体验，一种诗意的享受。(老师如何正确教育学生)。
2、热爱学生是教师最重要的职业道德，热爱学生更是班主任搞好教育工作的前提。时刻把学生当作自己的孩子，以自己的一颗真诚的“心”去呵护，对待学生要发自内心的喜爱，才能取得学生的信任，赢得孩子的心。这样，学生就会“亲其师”而“信其道”。
3、通过对学校领导、教师和学生家长的调查中发现，他们都认为在思想道德教育过程中，要求教师对学生进行正面疏导，启发自觉，面向学生，指明前进的方向，循循善诱。以理服人，以说服教育为主，以提高思想认识入手，做深入细致思想工作。调动学生自觉接受的内部动力。要做到正面启发，积极善诱导;在摆事实，讲道理的基础上，提高学生的思想认识，以理服人。同时，建立合理的规章制度，约束学生，以及树立榜样，以身作则。
4、语文教学当中，针对一年级学生注意力集中时长断续、短暂的特点，我采用了游戏吸引，肢体、眼神温和提醒的方式，减少了当全班同学面点名批评注意力不集中、小动作不断的同学的次数，尊重了学生人格，同时也吸引了学生注意力，促使其产生了新的兴趣。
5、如果老师对这样的学生失去信心，或放弃不管。”问题”学生会变的越来越糟糕，甚至于将来会步入歧途，危害社会。
6、如果是老师，做好本心，从真正关心孩子出发，尽力教育；
7、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识d的教育事业，忠心于d的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
8、耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
9、首先，要管而有理。老师对学生加强管理，这是老师不容推卸的职责，那些只教书不管理的老师不是一个称职的老师。
10、多年的教学实践，我很重视给学生的第一印象。因为我几乎每年都要接受一批新学生，我除了注意自己的穿着仪表外，就是对于走进课堂开始要说的话，要进行充分的准备，列出提纲：给学生分析教育的形势，讲学习对自己的重要;初二或初三阶段的重要性;政治和历史学习的方法;学习《研究性学习》这一新课程的实际意义;并提出今后的要求。(社会在不断的发展进步，我们只有掌握科学文化知识，才能适应时代的发展，在社会上立足，有就业的机会，找到好工作。社会、学校、家庭、教师都很重视我们的学习但是我想，这都是不重要的，我们不为父母、不为教师，就为自己拼一拼，将来不后悔。初二是关键，学习新的知识的同时，要把初一学好的知识补上。政治和历史学科是易得易失的学科，背则得，不背则失，要在记忆的基础上理解，会分析问题，有综合能力。每个人都要从零开始);使学生都感到老师是最可信赖的人，并对自己的学习都有了信心。
11、记得有位教育家说过：“孩子就像一盏即将熄灭的小油灯，批评是风，风吹大了，必然灭掉，表扬是油，如果往灯里加一点油，就会越烧越旺。”因而班主任不要过多指责学生的缺点，多表扬学生身上的优点，学会中肯地指出学生的不足，不要吝啬你的表扬。
12、上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
13、总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《总体方案》中的理念严格要求自己，培养德智体美劳全面发展的学生。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的育人理念，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心关注每一个学生的全面发展。
14、每一个孩子的身上都有其闪光点，老师在面对孩子时，要多看孩子好的一面，多给予孩子一些鼓励。当孩子发现跟老师相处时，老师会关注他们，会给予他们温暖的笑容，孩子也会喜欢跟这样的老师相处。此后老师若是觉得孩子有做得不对的地方，也会通过一些孩子能够接受的方式来进行教导，这样孩子对老师的批评就不会直截了当的抗拒。在通过默默的熏陶和耕耘中，老师肯定能收获一批又一批懂事又上进、开朗又乐观的好孩子。
15、⒉班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生;
16、但是细究一下，你会发现，有时候，冲突的起因不过是一些小事、小矛盾。
17、班主任要爱全体学生，而不是一部分学生，坚持平等对待的原则。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌恶一个学生无异于摧毁一个学生。每一个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。事实证明：一个被老师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
18、老师对这种学生也很无奈。但老师的职责就是教书育人呀！所以老师对这种学生既不能放任不管，又没有好的方式方法让他改变。老师面对这样的“问题”学生应该怎么办？
19、这样看，一定是新加坡的教育机制合理，我们的较为落后吗？
20、一般来说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。在孩子的心目中，教师的形象是崇高的，但教师也不可能没有缺点或错误。家长应正确看待这一问题，最好不要在孩子面前议论教师，更不能在孩子面前贬低教师，这样会让孩子产生“信任危机”，不利于孩子的成长。
21、通过学习，我更加清楚了《深化新时代教育评价改革总体方案》对我们一线老师评价提出明确要求。方案提出要“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。”因此，我们教师在评价学生时要注意对德育、智育、体育、美育及劳动教育进行评价。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，必须能培养出更出色的学生。
22、有时候，顶撞发生了，不妨彻底分析一下。有一位老师遇到过这样一位学生，他很调皮，在他们班的学习成绩也很一般。由于父母经常赌博，甚至在家里开设赌场，孩子没有一个安静的学习环境，而且父母经常由于输钱而吵架，有时候就会拿孩子撒气，家庭的影响使孩子的心灵留下大的创伤。
23、教师、家长教育学生要有正确的人生观、价值观
24、家长和老师，作为孩子成长路上最重要的人，有着相同的使命和责任——让孩子成才。
25、这样的老师怎么能算是一个好老师呢？因此，作为一个负责任的老师，必须大胆管理，最大限度地为学生营造一个良好的学习空间。
26、对于孩子来说，远大目标是不可缺少的，同时还应有一些近期目标，实行“低标准，严要求”。近期目标要让孩子感觉能够做到，但家长要监督目标实施的情况，这样有利于孩子学习潜能的发挥，让孩子循序渐进，逐步实现长远的目标。
27、课堂教学活动就是由几个环节(或曰板块)构成的，而环节和板块却是由一个个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧，所以，成功的教学必定离不开精彩的细节。关注教学细节可以提升教学质量，促进教学走向合理化、智慧化、精致化。教学细节有时候会成为教学的闪光点，成为学生思维的开启点，成为教学难点的破解点，学习习惯的矫正点，素质培养的落脚点。于细微处见精神，于细节处见功力，精美的课堂来自精美的细节。
28、老师应该怎样教育学生？老师的品质对学生来说特别的重要，教师的责任也重大需要教书育人。那么老师应该怎样教育学生？下面我整理出来了，分享给大家一起来看看吧，希望对你能够有所帮助！老师应该怎样教育学生1作为老师,我应该如何教育学生?
29、当年我初当老师时，只会关注自己如何将知识讲得精彩、使表达更有趣味，追求整体课堂讲授如何流畅并试图削除一切表达、表演的瑕疵，以能够让学生听得津津有味。其实，讲述只是上好课的第一步，只是教学的一部分并不是全部，好的教学，最重要的是对学生“指导得当”。
30、这样的学生特任性，在班里调皮捣蛋，无组织无纪律，称王称霸。自己不学习，反而还严重干扰全班同学们的学习及班级正常秩序。
31、他坐地铁的时候，旁边有两个妈妈各自带着小孩。
32、有位教育专家曾说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”
33、如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。
34、第将学生在课上需要学习的内容以语音视频或者书面材料的形式准备出来，以便学生可以在家中完成课前内容的预习。
35、通过对《深化新时代教育评价改革总体方案》学习，方案评价理念中最基本的一个理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，通过多维评价促进学生均衡发展。国家鼓励学校和教师采用多维评价，培养出德智体美劳全面发展的学生。
36、班主任要细心观察学生在日常生活和学习中的表现，善于挖掘学生身上的“闪光点” 。再巧妙地抓住这些闪光点，对学生进行赏识教育，当学生意识到自己也有优点时，学生也就变得越来越自信。
37、被吓到当真没有，但是却非常反感。其实这就是孩子在面对不讲道理的体罚时的真实心态：不服气。
38、学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。
39、鼓励法：肯定学生做得好的地方，鼓励学生改正做得不好的地方；
40、第在上课上可以运用一些小游戏，来增加他们的知识，不仅从中得到乐趣，并且学到知识，这样可以让学生怎么加学习的兴趣。
41、老师对学生们的态度，说的每一句，良言忠告，学生们会受益终身。所以老师的教育方式方法很重。好学生也是夸出来的。
42、如果这个学生，从幼小，成长期就缺失爱，不被人重视，或被人冷落，欺负等。那么这个学生心里及性格上就会出现问题。要么懦弱怕事，要么天不怕地不怕。
43、可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里遇到不懂得教育、不实行教育的父母，好习惯也会马上付诸东流。
44、第要有高尚的情操和优秀的品格。俗话说德高为范。《师说》中讲师者所以传道授业解惑也，作为老师不能只管教书而不育人。要想让学生具备高尚的情操和优秀的品格，老师就首先应该具备。要明白学生既是老师的影子又是老师的一面镜子。
45、有些教师常常为教学而痛苦，为教学设计时无法找到一个恰当的切入点，为课堂上无法激起所有学生的学习热情，为教学时不能作出迅捷明智的引导，为苦心孤诣的教育却看不到相应的效果……甚至没有再教下去的勇气。美国著名教师教育专家帕克?帕尔默在他的《教学勇气》一书中曾这样说：越热爱教学的老师，可能就越伤心!很多教师非常热爱教学，但他们却时常遇到很多困难，并因此感到无助和恐惧。他们渴望成功，并为此付出了很多，却常常不得不面对失败。理想与现实背离，所以会丧失勇气。教学是教师利用自己的天资，发挥自我的独特优势，引领学生探寻真谛的过程。教师的教学方式就是教师在书写自我、认同自我、完善自我。自我是有待开发的资源，自我是有待实现的潜能。优秀教学之源在于教师的心灵而非其他。教师找回了真心与真我，就有勇气保持心灵的开放，以敞开的心灵启迪学生的智慧、提升学生的生命价值，以敞开的心灵开放曾经害羞的课堂;以丰富的知识、娴熟的教法、坚定的自信驾驭课堂。这样就会拥有教学的“勇气”。
46、新手老师在刚上课时关注更多的是自己“如何讲”，课讲得好学生才能学得好，似乎是一个“共识”。
47、对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。
48、家长在注重孩子品行教育的时候，还要配合老师做好孩子文化知识的学习。
49、教师与学生之间关系是非常微妙的，过远则有生疏之感，过近则生戏谑之忧。
50、为什么隔壁班的那个跟我孩子学习成绩差不多，他的成绩上升了，我孩子却在后退？
51、第学会包容，尤其是出现冲突以及矛盾的时候不能批评、嘲讽、否定孩子，要学会包容孩子的不同意见，甚至尊重孩子的意见。也应该学会与孩子建立友谊，只有这样才能让孩子更加信任自己。
52、其实，若学生或家长对教师做出了不合理的过分举动，老师绝对可以大胆站出来维护自己的权益，这可都是法律明文规定的。
53、实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
54、学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。
55、小孩子之间矛盾重重，近期，班级当中有学生公认的各方面表现良好的同学犯了错，我的处理方式和处理其他同学一样，处理过程中，我能明显感受到其他同学的诧异和动力，这让我突觉公平性和价值显现性对于小孩子来说特别重要，他们会非常关注老师对所有同学，尤其是一直以来表现较好，长期受到表扬的同学的态度。
56、有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
57、第要有良好的表达能力。教育教学的目的就是要让学生能够听得懂，学得会，掌握得了。而不是为了老师的自我陶醉和自我表现。这就要求老师具备良好的表达能力。要学会把深奥的问题通俗化，把复杂的问题简单话，把抽象的问题具体化。
58、有句话说得好：家长和老师肩并肩站在一起，不是一加一等于而是一横一竖合在一起，给孩子十倍的力量，帮他去成长。
59、我任县教研室主任时，历年来全县中考成绩最好的初中，是一所80%教师都是代课教师的离县城交通很不方便的初中，教师的学科专业水平根本算不上全县最好。
60、学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。
61、听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。
62、参加班级的开放活动可以很好地了解孩子的学习情况，也可以看出教师是怎样进行教学活动的。老师教育孩子的小方法听视并用法。