1、本单元所有课文，单元学习任务提示，报纸、新闻网站等多媒体资源。
2、总结：精挑细选，用上最恰当的词语。这个词语必须符合人物的形象、特征等。
3、北京过去有许多老规矩，如出门回家都要跟长辈打招呼、吃菜不许满盘子乱挑、不许管闲事、笑不露齿话不高声、站有站相坐有坐相、作客时不许随便动主人家的东西、忠厚传世勤俭持家等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。(细节描写片段150字左右)。
4、第三天，我试着不开小灯睡，一开始我抱了许多娃娃，睡不着，后来我数羊，数了好久，我终于睡着了。
5、明确：定格动情画面，进行放大特写，慢镜头回放。
6、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
7、为了得到冠军，我每天晚上都跑十五圈。就这样，我赢了一个又一个人。明天，就是总决赛，和“冠军”比，老师和同学都对我信心满满，赢了为班级争光，输了丢班级和自己的脸面。到了操场上，我什么都没做，只是做着白日梦，“预备，跑！”小熊一下子冲了出去，我这才反应过来，尽管我的速度像风，像箭，像子弹头，像一匹飞奔的野马，但必竟晚了一拍，输了比赛！(运用比喻和夸张的修辞，将奔跑中的“我”比作风、箭、子弹和野马，能够看出“我”的速度非常快。)
8、每年高考的作文题目都是大家热议的重点。小编汇总了2010年至2020年高考北京卷语文作文题，一起来看⬇⬇⬇
9、 以《秋天的怀念》为例，引导学生在品读中感受作者对母亲的怀念及愧疚，感悟作者对生命的思考，从而认识到写作中感动点对文章的价值，并通过片段仿写，自我发现总结出《秋天的怀念》中作者写出感动点的方法，最终学会在写作中流露真情实感。
10、小组推举术语使用准确、符合语用规范的点评为“优秀点评”，并在班级内选出规范性最好、表达最具独创性的点评作为“最佳点评”，并将点评和文本放在一起形成手抄点评册。
11、无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。(细节描写片段150字左右)。
12、有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
13、江苏省苏州市太仓市经贸小学六年级 周伊诺
14、教室打扫完了，一看到干净的像镜子一样的教室，心中的劳累立马就不见了。
15、许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
16、选取同一个人物的同学组成一个小组，讨论分析作者采用了何种手法来塑造人物，梳理并整合描写方法的异同点。(1课时)
17、①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。
18、拓展小练习。给同学的习作添加最恰当的词语，以表现人物形象。
19、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
20、小朋友们，你们平常不复习，期末考试怎么能考出好成绩呢？下围棋也是这样，不经过风雨怎么能看到彩虹呢？下围棋不经过输，怎么能胜？俗话说：“胜败乃兵家常事。”(结尾收束全文，点出主题：要想取得好成绩，一定要努力；胜败乃兵家常事，不必太过在意。)
21、大作文：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答，不少于700字。
22、 发现感动点：通过同学们的分享，我们发现，本文的感动点有很多：三次“悄悄地”是母亲爱的隐忍；有意挡秋叶，是母亲的护子本能；央我看花，是母亲爱的期望；从未被我发觉的病痛，是母亲用自己的坚强，教给儿子好好儿活；“好好儿活”，是母亲生命的嘱托活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此绚烂。
23、学习点评的基本知识，以两篇小说的人物作为文本点评的对象，阐述自己对人物的理解。
24、学习描写人物的方法，分析两篇小说的人物，梳理整合描写方法的异同。
25、学好第一单元的小说，需要学生联系特定历史背景，在“读”“思”“写”的循环贯通中，学习鉴赏小说的描写艺术，学会分析人物的心理活动、典型的细节描写，并对它们作简要的点评。
26、要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
27、摘 要：统编高中语文教材必修上册第一单元归属“文学阅读与写作”任务群，主题是“青春的价值”。“时代的青春”专题学习设计，以“青春是什么”作为核心问题，以“文本点评”和“青春歌词本”为具体任务，整合以第一单元的小说为重点的教学资源，开展阅读与写作、表达与交流、梳理与探究等学习活动以及相应的评价活动，来驱动学生深入阅读，引导学生体悟青春、理解青春。专题实施通过“那时候的青春”“这时候的青春”两个课段加以落实。
28、②书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
29、第二天，我一个人在小院子吃早饭，那两只猫就在餐桌底下趴着，怎样都赶不走，我只好作罢。不料突然一只小猫飞快地从房子里钻了进去，我跑过去，我弟弟的玩具将它费劲赶出来。等我跑过去，却发现大猫趴在了桌子上，似乎要把我的早餐占为己有。我屈服了，凭着我的良心。
30、请以“假如我是一滴水……”为作文的开头，通过自己的想象，写作成文。
31、有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。
32、 片段3： 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
33、 (2)片段2:黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
34、根据漫画《这下面没有水，再换个地方挖》，写一段300字以内说明文字；写一篇议论文，800字以内。