1、成长闪光卡：每个月自我评价的闪光卡贴在教室墙上，这既是学生个体对自己一个阶段以来客观的评价和展现，也是对其他同学的激励，更是被评价对象实现自我约束的一个过程。师生勉励卡：学生和老师对小组内成员进行勉励性评价，针对在校表现，主要呈现两个方面的评价。“我觉得某某同学做得好的方面是……”“我觉得某某同学还可以做得更好的是……”通过肯定和勉励的语言传达对评价者的希望。
2、也许你会问了，孔子对待他们该多好啊！让学生如此心甘情愿？
3、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
4、如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您——-我的胸怀博大、知识精深的老师。
5、身为学生羡老师，初做人师知师事，久为人师感师辛，学生长成师欣慰。曾作为学生的我，桃李满天下!
6、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
7、××你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。
8、传统评语定位于对学生思想状况的评价。这些评语对于大学生、高中生可能适用，但对于思想认知尚不成熟的初中生、小学生来说，写这样的评语无疑是“笑话”。一个小学生、初中生，他们的行为习惯文明、得体，就已经很了不起了，怎么能用这些套话、大话来评价他们成长中的行为呢？第二个原因应该是少数，绝大部分老师还是使出浑身解数来写期末评语的，更大的原因可能还是老师不善于用写作来表达对学生的认识。实际上，写期末评语也不是什么难事，关键是老师要做到眼中有人、心中有爱、文中有情、言之有趣。
9、三年级开始，我从作业正确率，课堂常规，行为习惯等方面，坚持每天逐项给每个孩子加分，一月一汇总。每个月的月底，是“结账”的时候。孩子们都特别渴望被评上“月冠军”，因为那是自己努力的结果。直到六年级毕业，整整三年，从未间断。“月冠军”，早已成为我们心中的最高荣誉！(学生对老师的评价)。
10、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
11、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
12、老师我已不再顽皮，已在自己的事业中茁壮发展。那清脆下课铃声都已成为往事，唯一没变的是学生对您的思念。(学生对老师的评价)。
13、这位张建民老师拿到“成绩单”后有些哭笑不得，因为学生偷偷记录下了他的标志性表情。在学生的印象中，张老师无论高兴还是生气，鼓励还是批评，脸上始终带着让人捉摸不透的微笑。难怪在“笑容复杂程度”这一项，学生打出的成绩是一道关于求最大值与最小值的不等式，寓意张老师的笑容具有极大的不确定性。
14、您托起了明天的太阳照耀人类的未来，今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少，老师您辛苦了！
15、哀公问社于宰我。宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰：使民战栗。”子闻之，曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”
16、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
17、上周的(每周一问)中，老师们与我们分享了许多有效的学生评价方式和评价策略，快来看看吧！
18、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
19、除了学科上的评价外，我还十分注重学生德行、体育、审美、劳动方面的评价。通过多维激励，让学生充分展示自己的十八般武艺。利用颁发“雷锋卡”的形式，鼓励学生急人所急，乐于助人；建立运动打卡周，引导学生在课业之余，坚持体育锻炼；充分利用教室外墙，设置“星星袋”，用来展示学生的手抄报、海报，给爱好美术的学生施展的空间；规范劳动工具摆放要求，明确劳动纪律，给默默值日的学生颁发“劳动之星”向日葵奖杯，肯定学生为班级作出的贡献。
20、@大连市甘井子区利民小学樊田田：有效评价，语言和物质并行
21、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
22、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
23、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
24、班里一下子热闹起来，孩子们七嘴八舌地议论着。有孩子坏笑着说：“老班，您可不要为您这个决定后悔哟，我们可是要实话实说的。”我说：“只管放马过来，老师我的这点自信和承受力还是有的。”
25、子贡，是一个口才了得、经商能力非常厉害的贤者。他也是孔子学生中最富有的，也是因为他的原因，孔子的一部分学说才得到了更大的发展。
26、老师，您好吗?很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师!
27、图二：高三(4)班的张建民老师拿到“成绩单”后有些哭笑不得，因为学生偷偷记录下了他的标志性表情。在学生的印象中，张老师无论高兴还是生气，鼓励还是批评，脸上始终带着让人捉摸不透的微笑。难怪在“笑容复杂程度”这一项，学生打出的成绩是一道关于求最大值与最小值的不等式，寓意张老师的笑容具有极大的不确定性。
28、评价是一根“指挥棒”，评价改革引导着我们的教学与管理向着更加“人性”“人文”的方向发展，更好地激发学生的学习热情，使他们更加乐意参与到学习的整个过程中，并在其中有所收获。为了让学生能更好地学习语文，我在评价上做了一些尝试，很有收效。
29、几天后，孩子们的评语陆续交了上来。说实话，我心里还是有丝丝不安的，不知道自己在这帮孩子的眼中是个什么形象。想想孩子们也挺可怜的，这种不安感，他们承受了一年又一年。
30、评语，也可以是学生写给老师的。从学生写的评语中，老师也会有意想不到的收获，找寻到前行的方向。
31、接到任务后，有的班级发动了全班的力量，有的则以团队形式完成这份“成绩单”。两周过去了，昨天上午，10个班的学生代表在全校晨会上展示了各自的成果，形式也很多样，有讲故事、情景剧、角色转换等。
32、×老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。
33、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
34、本周，我们特别邀请王燕老师给大家带来经验分享：