1、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳
2、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。(教师名言警句)。
3、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
4、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
5、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯(教师名言警句)。
6、2教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
7、 善之本在教教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
8、 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
9、1教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
10、在科学上，每一条道路都该走一走，发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
11、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
12、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
14、怎样才能成为一个有教养的人，应该使自己具备有三种品质：比较渊博的知识，优良的思维习惯和高尚的道德情操。
15、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
16、 三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》
17、人间的爱情，只有对真理的爱情不三翻四复，唯一的、持久的幸福就是耐下心热烈地追求真理。
18、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
19、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
21、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
22、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
23、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
24、普渡众生有病自好，慈悲生善，善者施于人，获不施于己。记人之功，忘人之过，用人之长，帮人之短。
25、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
26、善不是一种学问，而是一种行为。慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。
27、真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是对你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。
28、一切伟大的人物，只要是其英名永久铭于人类记忆中的，没有一个是因为爱情发狂的人，因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。
29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
30、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉
31、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
32、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
33、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
34、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
35、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
36、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
37、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
38、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
39、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
41、1我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
42、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
43、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
44、知识不够就容易愚昧，不习惯于正确有思维就容易败事，没有高尚的道德情操就一定卑俗。
45、人是在灾难中站起来的！遇难而退，万事无成；知难而进，节节胜利。
46、2老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
47、思想要冲破传统观念的樊笼不仅需要知识，还需要胆略。当人们带着两千年的学生封建烙印，憧憬新世纪的曙光时，人匀是否意识到那些人为的社会的自身的愚昧落后的锁链，只有靠自身的力量去解脱。
48、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
49、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
50、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》(简介)玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。
51、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
52、——苏霍姆林斯基不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
53、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
54、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
55、10前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞
56、只有修炼才能解救自我，才是自强不息的有效措施。
57、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
58、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
59、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
60、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
61、居安思危，思则有备，有备无患。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
62、一位好母亲抵得上一百个教师。——GeorgeHerbert
63、整栋楼就你们班最吵，我在办公室都能听见你们的声音。
64、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
65、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
66、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
67、2一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
68、知人者智，自知者明。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。含泪播种的人一定能含笑收获。
69、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
70、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
71、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
72、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
73、平凡的.事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
74、30用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
75、1教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。——别林斯基
76、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
77、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。
78、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。(苏赫姆林斯基)
79、1合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》
80、不管时代的潮流和社会风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
81、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
82、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
83、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
84、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
85、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。
86、 师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》
87、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
88、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根
89、3激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
90、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
91、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
92、不要靠馈赠去获得朋友，你须奉献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
93、1教学有法，但无定法，重在选择，贵在得法。
94、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》
95、 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》
96、1你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
97、有了“我”“他”的差别心，即是痛苦的根源，应该要以无我无他的大悲之心帮助最需要帮助的人。
98、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
99、幸福永远在于人类不安的追求中，而不在于和谐与稳定之中。
100、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
101、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
102、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
103、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
104、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠
105、精神贯注；做任何事情只能精神贯注，你的人生道路将因此也会拓宽。
106、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
107、人的一生中要战胜多少困难啊！而最大的困难莫过于战胜自己，战胜自己的软弱、自私、平庸……只有战胜了自己才能战胜不幸，只有战胜了自己，才算是一个真正的人。
108、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
109、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
110、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。