1、因此，对于不同的事物生命的意义就不同，将思维扩散，就得出了对于不同的人生命的意义就不同。
2、(学生看课)问计学生，是最重要的课堂建设方略。因为学生不仅是课堂的消费者，更是课堂的建设者和评价者。学生眼中的课堂究竟是什么样的？怎样的课堂才是学生真正喜欢的？教师如何通过学生视角汲取课堂教学改革的智慧？欢迎学校听取来自学生的声音。您可以将问计学生的课堂建议发给我们，也可以发动学生评价他们经历过的课堂。可以是多课一人“看”，也可以是多人同“看”一课。每篇1200字左右。
3、关于投稿邮箱与回复。由于时代的发展，中国教师报主要接收电子稿，当然，如果实在不便，您寄来手写稿也没问题。我们每个周刊使用不同的邮箱，邮箱名称在各个周刊底栏均有公布，大家可以查阅。一般而言，投递来的稿件如果拟用，会在两周内予以回复。如果时间太长没有消息，可以转投它处。
4、当我们很难碰到这样一个人时，让我们来阅读那些美好的生命之书吧！神经外科医生保罗·卡拉尼什在《当呼吸化为空气》中为我们书写的就是他的生之哲学，对于生命意义的思考始终贯穿着他的人生历程。
5、余秋雨曾经说过一段话：“爬，不为那山顶，只为这已划下的生命。爬，站在永久的顶端，自我的顶端，未曾后退的顶端。爬，只管爬。”从这里看出生命是美丽，是悲壮，而不是庸俗，不是卑鄙。每当我在学习生活中遭到挫折，都不允许自己灰心丧气。想想20年心怀幽怨完成《史记》的司马迁，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保卫长江大堤的抗洪战土，会觉得自己的挫折多么微不足道―跌倒了再爬起来嘛。
6、因此，国家体制建设、社会管理也必须遵循生命的价值和意义的基本要求。国家政策和社会管理只有在考虑到是不是在尊重人们的生命，是不是在服务于人们的生命，政策和行为是不是在保障人们的生命，各种社会问题和矛盾才能迎刃而解，国家建设和发展才会朝着更加正确的方向发展，也才能最大限度调动起每个人的积极性。国家体制建设、社会管理是否遵循生命的价值和意义的基本要求，也是考量一个国家管理体制是否优越，决定国家未来命运的重要保证。
7、有一个青年人，他与前一个故事的主人公一般大，但他与前一个人活得更有意义。有一天，他突然觉得心脏有点痛，到医院一检查，才发现自己患有心脏病，只剩下十年的生命。他听到这消息之后，并没有感到很伤心，他告诉自己：“只剩下十年了，我一定要让最后的这十年变得精彩。于是从第二天开始，他处处帮助别人。过了没多久，几乎全区的人都知道他是一个很热心的人了……
8、还有一种让人们听着有些震憾、颇为“玄奥”的说法是：“生命没有意义”，——与整个宇宙的广度和历史的长度相比，一个人确实十分渺小，人生犹如一瞬，无所谓“意义”，但是，这么极端的解释又脱离了人们对现实人生内省的范畴。
9、这样的人生态度是我们所需要的。我们应该经常检点自己，让自己端正态度，认真学习，活出生命的意义，演绎生命的精彩！生命的意义作文800字高中3生命，什么是生命?我常常这样想。
10、花儿那顽强的生命不但让我佩服，还让我懂得一个宝贵道理：“生命是生物所具有的活动能力。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一颗树苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了开头还没写完的信，我们要继续写下去；生命是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去……”生命的意义优秀作文10巴金爷爷认为生命的意义在于奉献而不在于享受。
11、▲董书兵 豌豆公主 青铜 65x20x30cm 2008
12、曾经有人告诉我，世界上自认为最绝望的女孩在想要自杀时被父母救下，父母告诉她，世界上最绝望的人不是自杀未遂的你，而是看着绝望的你痛心万分又无能为力的我们。
13、(课程探索)基于问题的课程改革，借助研究的课程建设，团队合作的课程实施……围绕课程的创建与探索故事，解读一项校本课程是如何建设完善的，彰显课程的本土化、人本观，体现课程建设者的研究性、成长态。每篇3500字左右，可配发1000字左右专家观察笔记。
14、我们会赞美伟大的牛顿，也会成长仙人掌的顽强。可我们何曾不想想：物竟天择适者生存，上天给予的并不一样，而只有平凡才能造就伟大。赞赏沼泽地中的小草吧，它们也很坚强，把仙人掌移到沼泽地它不是一样不能生长，一样会死亡。夸夸农民吧，他们也很伟大，让科学家下地种田，或许庄家无一不会死亡。
15、摘要：生命意义指的是作为主体的人对自身生命历程的体验、理解和自我确证。生命意义问题发端于生命的对象化，追寻生命的意义是人的本性，生命意义感的缺失是“空心病”的主要根源。人的需要是理解生命的钥匙，需要按照其与个体主体性的关系可以分为本真需要和异己需要，本真需要的满足是其生命意义感的主要来源。青少年在学校生活中更多的是被学业竞争等异己需要掌控，其自主、关系、胜任等本真需要被边缘化，生命的无限可能被窄化。青少年“空心病”的本质是需要的异己化和生命的窄化。意义关怀指的是关心、承认人的生命意义需要并帮助人获得积极的生命意义体验。学校教育应该重视对学生的意义关怀，学校尤其是公立学校应该以学生和民族的未来长远发展为要务，摆脱应试教育博弈的羁绊，关心和促成学生的自主、关系、胜任等需要的满足，帮助学生获得充盈的生命意义体验，促进其身心的健康成长。
16、光阴似箭，不过过眼浮云，十几年就过去了;岁月如诗，谱写下气势磅礴的篇章。所谓生命的意义，不过就是石桌上摆上两个酒杯，一盘花生，一壶浊酒，与知己闲情惬意地交流对人生的看法。
17、(看点)介绍教师教育领域的重要政策或成果，发布有影响力的教师教育相关主题论坛、活动资讯等。500—1000字。
18、(且行且思)一路前行，从未放弃对梦想的追逐，从未停止对教育的反思。1500字以内。
19、(课程图纸)细化学校课程的“施工图”，呈现学校某一门课程方案或区域某一类校本课程的指导纲要，包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等，由相关专家进行评析。3500字左右，配发图片。(分两种：校本课程作为一类课程而言，会有区域性的指导纲要；学校建设的校本课程规划，是课程方案。)
20、曾经有人告诉我，一个人最快乐的时候，不是在他终于得到了成功，在别人的羡慕与祝福中笑容灿烂，而是在失败的痛苦中找到自己的定位和方向。
21、跑道上，我和同学们正埋下头，迎接长跑考试，一声哨响，同学们宛若离弦之箭冲了出去，而我在体育老师惊异的目光下，楞了愣神，才跑出去，灼热的阳光、鸣蝉那无休无止的鸣叫声，正扰乱着我，我感到一阵眩晕，我的五脏六腑好像也要灼烧起来，我在那一刻，放弃了。
22、一个十七岁的小伙子能为了报效国家去死！这是何等的大无畏的精神啊！
23、(一班一世界)每个班级都有自己的文化，你所带的班级最有特色的文化是什么……这个栏目展示有创意的班级文化、班本课程等。1500字左右。
24、今天，我们家来了一群不速之客-蚂蚁。卫生间、客厅、厨房……到处都有它们的身影。下午，我回到家，冲进房间开始写作业。咦？这道题怎么做呢？正在我充分发动脑细胞时，一只“蚂蚁宝宝”爬到了我的桌面。我非常生气，腮帮子鼓起一小口气，一下把它吹了下去。
25、生活中不可能处处有鲜花，时时有掌声。也许我们勤于耕耘，愧对收成;也许，探索的风景总山重水复而老不见柳暗花明;也许，我们年轻的信念会被千年淀积的尘雾缠绕，而不能展翅翱翔。但需要坚信的是：生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔，人生之路因为坎坷不平才多姿多彩。每个人应该尊重自己的生命，时刻不忘对生活的责任。正如一位哲人所言：日子如手中的扑克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。
26、直到有一天，雨来了！她温柔地落在我身上，爱抚着我，我感觉身体里有了无穷无尽的力量！
27、小草即使脆弱，它却不曾自暴自弃，向命运低头；小花虽然较弱，它却从不认为自己弱不禁风，仍然迎着朝阳，笑看未来。而大自然给我们的生命，是让我们珍惜它，利用所拥有的生命，去创造出无尽的可能。所以，我将会尽我所能，创造出属于我的未来。生命的意义作文600字10几乎每个人都明白，人的一生里总会经历很多快乐或不快乐的事，也都明白人活着总要感受一些生命高低贵贱的区别。有人不以为然，有人也许就会很沉重。但无论如何你都要快乐、要勇敢、要自重。不要因为世人眼里高低贵贱的区别就轻易放弃或改变自己人生的信念，否则你的心灵暗淡无光，生命永无色彩。
28、虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
29、曾经有人告诉我，世界上最具感染力的笑容不是有着天使面容的女子的倾城一笑，而是一个几乎走投无路的人终于为家人谋到一份薪水微薄的工作时，那种舒心的笑容。
30、2007年9月 第三届中国·宋庄文化艺术节《人·社会·自然》雕塑艺术大展
31、关于稿费、投稿回复等大家关心的内容，请移步文末观看。
32、雨前浓重的墨云在天空布满阴霾，积蓄已久的能量终在此刻爆发，创造出如此壮观，如此雄奇的场景。
33、(创意班队课)有创意的班会、队会，可以达到意想不到的教育效果。老师，你的班会、队会有哪些创意？产生了什么样的效果？欢迎记录下来。1500字左右。
34、学校以“避险救灾”、美育教育和发展性评价为抓手，衔接改革需求与现有资源，在继承中优化、创新，推动生命和谐教育可持续发展，以期形成辐射区域的学校特色发展品牌。
35、(纵横谈)宏观阐述教育现状、教育问题。对教育趋势和重大教育问题的评论和观点。
36、现代诗歌编辑部：杏花雨|海风在吹|思者|夕阳音
37、我迫不及待地跑回家，向妈妈炫耀。当那只画眉鸟被关进笼子里时，它显得十分惶恐，在鸟笼里撞来撞去。
38、(家校彩虹)班主任如何游刃有余的协调好家校关系，是当好班主任的必由之路，是班主任专业化的必修课。遇到各种各样的家长，出现各种各样的问题，您是怎么处理的？期待您的智慧。1500字左右。
39、人的一生是有限的，而在我们这个年龄大多数是感觉不到得。只是每一天做做习题，上上课，做做操，时间就在这一分一秒中流逝了。上了五年级，我才感觉到，以前的年龄段是多么快，而正在过的五年级，是不会体现出他的快，顶多一天快快的过去了。而生命这么短暂，为什么不开心、有意义的度过呢？
40、(研训视窗) 关注教科研部门负责人或者基层教研员的思考与行动，呈现区域教科研及师资培训的策略与经验，展示区域研训工作的新制度、新举措。来稿2000字左右。