1、鸟儿们闻讯赶来。“呖呖”，有清脆急促的声音，就像被风吹动的风铃；“咕咕”，有沉闷缓慢的声音，好比正在吹小号的号手；“叽叽喳喳”，有婉转动听的声音，宛如正在舞动的小精灵。
2、释义：从月球照射到地球的光线，但是这些光线并非发源于月球，实际上是源自太阳的阳光。
3、(11)月亮的美真是难以形容，也许是皎洁的，也许是明亮的，也许是柔和的，也许是朦胧的，难怪从古至今，人们写下了千千万万首赞美月亮的诗篇。
4、(31)晶亮的湖面连着天，开始还浓淡分明，越远处，水和天便朦胧在一起，只透出一道水天相交的白色痕迹。
5、月光的淡淡普照让荷塘静谧而不怪诞、幽僻而不荒凉。换句话讲，朱自清是求静而不求怪。我们熟知的写荷花的诗文不少，杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”，周邦彦的“水面清圆，一一风荷举”，即使是李商隐“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”中荷花枯败了，那也是白天的荷花，偏偏朱自清要晚上去裳荷花？是否会让人觉得他怪异甚而怪癖？一如苏轼游览赤壁要晚上，张岱欣赏雪景要晚上，李白“游天姥山”要晚上，张若虚写春江花月要晚上。自古现实中的桃花源难寻，但文人士子却可以自我建构。苏轼用大江绝壁隔绝世俗烦扰——“江流有声，断岸千尺”，“谗岩”“蒙茸”“虎豹”“虬龙”；张岱用雪西湖隔绝世俗烦扰——“人鸟声俱绝”“上下一白”；朱自清则用幽僻的荷塘来隔绝世俗烦扰。但这还不够，还要有月光普照，灵动万物——一切都有了灵魂的美感和文化的深蕴。苏子的月下赤壁，“白露横江，水光接天”、“月白风清，如此良夜”；张岱的月下西湖，“上下一白”，且“一痕”、“一点”、“一芥”与“舟中人两三粒”相映成趣；张若虚的月下春江，花林似霰、江天无尘，相思明月，落月摇情。朱自清则的月光淡淡，让普通、幽僻甚至阴森的荷塘具有了朦胧美、优雅美、动态美与和谐美：花如“刚出浴的美人”“牛乳中洗过一样”；叶子在微风中轻摇微摆，更见风致；清香仿佛“渺茫的歌声”；光影恰像小提琴曲般和谐。且一切的营造都具有非阳刚的柔美，颇符合他彼时彼刻的心绪表达。整体上的月下荷塘具有了文人大夫的审美价值和深层的文化价值，朱自清大可游之。(月光朦胧造句)。
6、(22)雨悄悄地下着，老人为了这个家，为了我，他走了，在临走的时候，他对我说了很多，我的心变得十分沉重，望着他那瘦弱而又令人温馨的背影，随着汽车的鸣笛声，逐渐消失在朦胧的细雨中，我的泪水和雨水交织一片！
7、(34)又一次看到你了，你白色的面庞，粉色的花心，正向我嫣然而笑。是昨夜泪眼朦胧，还是由于相思之情浓浓，你一见我就喜极而泣，泪花却似相思雨，打湿了我的衣衫，淋湿了我抚摸你的手臂，也浸透了我渴望已久的心田……
8、月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。
9、老师迎着晨曦走进学校，披着月光离开，辛苦极了。
10、初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。
11、31)月光下，桥身披上了一件银纱，像月光下的仙女妖娆多姿！
12、96)湘江的颜色还受天气和时间的影响呢。阳光灿烂的时候，一江的波浪会闪耀出千万片粼粼波光，有月亮的夜晚，银色的月光泄到夜幕笼罩的江面上，一江的波浪银鳞闪闪。还有朝霞和晚霞中的湘江，会成为一条美丽极了的玫红色的江！
13、红的、黄的，映入我的眼帘。那红梅，如一团团火，在枝头燃烧着；那黄梅，如一颗颗星，又似一粒粒珍珠，又像婀娜多姿的美人。
14、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。
15、一只这样的幼龟甚至可能会被汽车撞到，因为它误以为附近城市的灯光就是从海浪反射而来的月光。
16、(3)坐在窗前，阳光穿过薄纱，变得朦胧而迷离。抬望眼，看见美丽的夕阳，尽绽光芒。在不经意间，夕阳无声的记录下我们的点滴，用它锋利的光，在天空镌刻下我们生命中漏去的记忆，填补空白。
17、当皎洁的月光从山的轮廓后面升起的时候，也就是降临的时候。皓月当空，四野寂静，这时的月光似水，轻轻的梳洗我那淡淡的幽伤。
18、农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
19、(106)冬天的夜晚，月光朦胧，象隔着一层薄雾，撒落一地冷清。苍白的月光使人感到阵阵凄凉意，望着不再如水的月光，思绪穿过心情的那片温柔象雾一样点点漫延，徘徊许久许久，最终在一声无耐的叹息声中飘散飘散……
20、月白风清之夜，玉兰花承受着月光的爱抚，亭亭玉立地在深蓝的天际下，素雅、娴静，它似下凡的广寒仙子，艳过人世间一切名贵之花。
21、静静的夜，淡淡的月光，几竿青绿的竹子，被小小的窗子剪成了一幅画，所勾勒的就是定格的美。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。
22、一年级数学拆分法与凑十法，10和20以内的加减法窍门汇总！
23、作者的颇不宁静是比较复杂的，既有时代层面的，也有家庭层面的和个人层面的，所谓“作者创作的作品是个体表达意义与传承时代意义两者高度融合的意义载体”①。而作者说“不宁静”，文末注了1927年7月，传统解读往往在“不宁静”和“1927”之间建立“社会功利价值范畴”②内的一元关联，引领学生认知作者的“不宁静”来自于时代层面，却忽视了“这几天”与4月到7月有几个月时间差的矛盾，这也造成一种思维惰性：伟大作家的痛苦都和甚至只和时代甚至政治相关。可联系《背影》以及《一封信》等资料进行多样化解读。
24、(8)琥珀色的黄昏带着淡淡的朦胧，点点细碎的阳光穿越树叶的间隙在明净的窗上跳跃。窗外，一片落叶在悄然飘落，那悠然的曲线，蓦然划亮了我的目光。按捺不住悸动的心，我步入幽深的林间小径。
25、已经晚上十点了，在睡意朦胧中，我突然想起今天的作业还没完成。
26、同年，塔莎出版了她的第一本书《南瓜月光》。
27、前轮在月光下闪闪发亮，圆得好像地狱九环中的一环。
28、淡淡的月光映衬出了我的忧伤，满天的星辰照耀出了我心中的悲凉。
29、在一个月光明亮的夜晚，当自然万物都早已安然入眠，万籁俱寂之时，细雨伴着微风，造访人间，牺牲了自己，滋润千千万万个梦。
30、(9)我喜爱那朦胧的月色，我喜爱那宁静的夜，我喜爱夜莺那动人的歌声。
31、配乐泛读，学生配乐朗读，教师点评指导(节奏、语气、情感把握等)。
32、(赏析)一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
33、这时，班长幸灾乐祸的说：“这下你可惨了，昨天老师课时再三强调，你组长的职位可不保了……”我红着脸进去了，班上一见我，立刻议论开了。
34、(15)街道在月光雪影下朦朦胧胧的,像罩上了一层烟雾。
35、 是啊，夜空中繁星点点，明月高挂。今晚天气一定怎么样？(出示图片)
36、42)多么美好的夜晚呀！多么美好的中秋节呀！圆圆的月亮，五彩缤纷的烟花。红红的灯笼，使这个中秋节变得分外热闹。我爱中秋节，这是一个月光如水的夜晚，也是一个让人难忘的夜晚。
37、(赏析)这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
38、由此，月光的打开，实则是文化的建构，而由此一点做广度上的联想和深度上的挖掘，以成群文的关涉(但是专题主线的，不做过度延展)，并在其中梳理出文化的脉络，建构出作者的文化心理，是深度阅读教学的重要支点，也是突破当前新课程教学困境的重要方向。
39、(119)溶溶月色里，樟树是那样葱茏繁茂，密密匝匝的树叶像打了白蜡似的，朦胧地发出润泽的光。
40、造句：希望有个人懂我，于夜色阑珊处，在物欲丛生外，可持心相对，能无语传情。
41、(46)夜晚有一种不一样的声音，似乎是微风与云的翻动，反而更衬出宁静的气息。路灯的白光微微照映着一小片地方，远处是深深的黑暗，月亮在迷雾一般的云层里，朦胧地泛出诡异的光晕。
42、21)雾里看花，雾因花而美丽，花因雾而朦胧，一如诗人的情感。
43、我喜爱那朦胧的月色，我喜爱那宁静的夜，我喜爱夜莺那动人的歌声。
44、82)将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。
45、一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。
46、月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
47、在语言方面也十分精炼，句子十分流畅，且具有节奏感！