1、 这篇课文的作者杏林子12岁虽然得了“类风湿性关节炎”但是她依然活到了61岁，她活的时候做了很多创作品：“遥远的路、生命 生命。。。。。。
2、王愿坚的《小游击队员》，张品成的《赤色小子》。
3、这篇文章主要从飞蛾求生、瓜苗在砖缝中顽强生长、倾听心跳三件事强调了生命的重要性，令人震撼。其中，让我感受最深的是飞蛾求生这部分内容。大体上讲了作者在写稿的时候，一只飞蛾不停地在他的头顶上飞来飞去。作者趁它停下得时侯捉住了它，但他那种强烈的求生欲望感动了作者，令作者震惊，所以作者忍不住放了那只飞蛾。这让我想起了一件事情。
4、 ①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!
5、▎审发：世文(ID：psw1969psw)
6、「经典诵读」苏轼(北宋)《前赤壁赋》│落草主播
7、读完这本书后，我的感受是：虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命！让我们有限的生命，体现出无限的价值。《生命生命》读后感400字13生命是什么？是出升的太阳。生命是什么？是我们一生最珍贵的东西......今天我就读了一篇关于生命的故事《生命生命》。
8、全名为列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》、《跳水》、《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。
9、“大公无私”这个成语故事讲述了春秋时期，晋有一位官员叫祁黄羊，他为人正直，祁黄羊狐做南阳地方官，推荐儿子祁午做朝廷法官的事情。
10、以前，我并不知道生命是什么，但是，自从我读了杏林子写的《生命生命》这篇课文，我就明白生命是什么了，生命是飞蛾求生，飞蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但还是珍惜自己的生命，努力煽动翅膀逃出来；生命还是瓜子砖缝生长，一粒小小的香瓜子，掉进了砖缝里，还努力地生长，可以兼得，它的生命力是多么的顽强啊！生命还是倾听心跳，作者用听诊器倾听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，是作者自己的生命。
11、师：我觉得刚才回答问题的孩子概括能力非常强，尤其是这位(走到第一个男孩身边)，你是怎么概括出来的？你先找到了谁？
12、《学奕》：选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子
13、 其中瓜苗生长令我受益匪浅。讲了一粒香瓜子掉进墙角的砖缝中，过了几天，竟然长出小瓜
14、她凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。她在腿上架着一块木板，颤巍巍地用两个指头夹着笔写字，每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦。但就这样，刘侠写出了几百万字，20多本的励志书。
15、 放下我的重担，恢复我的疲劳，重新支取奋斗的力量。 当我为感情的挫伤，为疾病的痛苦，为许多不如意的事，而感到人生空虚乏味的时候，主啊！求你让我依靠在你的怀中，
16、《生命，生命》是现代作家杏林子的散文，选自《杏林子作品精选》。作者呼唤的“生命，生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。
17、这些内容让我明白，在极其恶劣的情况下，哪怕只有一丝丝生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。《生命生命》读后感400字11前几天，我们学了一篇课文——《生命生命》。这篇课文讲述的是作家杏林子通过飞蛾在手中拼命挣扎、墙缝中的小瓜苗、用听诊器听自己的心跳这三个事例，感悟到生命意义的故事。
18、 所以我决定一定要珍惜生命，要好好地利用它，让有限的生命体现出无限的价值！
19、生命是珍贵的，生命也是脆弱的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。生命是可贵的，生命对于每个人只有一次，每个人都应该珍爱自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她顽强的生命告诉我们，生命就是拼搏，就是锤炼自己，战胜自己，升华自己。《生命生命》读后感400字12读了《生命生命》这篇课文，我的感受很深。
20、先看第一板块。在解读飞蛾的时候，课的结构是：想弄死飞蛾——放了飞蛾——中间究竟发生了什么。
21、《舞会之后》、《复活》、《主与仆》、《跳水》、《活尸》、《蜡烛》
22、 我喜欢和妈妈一起唱诗。尽管我们两人都是“变调大王”，常常唱走了音，但和自己最亲爱的人同声赞美上帝，那是多么美的感受！我喜欢读信。每天午睡醒，我的第一句往往是“今天有信没有？”我喜欢朋友的信，也喜欢读者的信。虽然我们可能相距几千里，但借着信函，却缩短了我们的距离，使我们心灵相通，分担彼此的重担，分享彼此的快乐！
23、生命是我们最珍贵的东西，但是生命是有限的，所以我们必须对有限的生命表现出无限的价值。当生命面临严重威胁时，无论多么危险，无论能否逃脱，它都不会放弃。即使是一只小昆虫也懂得珍惜生命，我们怎么能不珍惜生命呢？种子不怕艰难困苦。他们在绝望的环境中生存，顽强地成长。即使是小种子也知道如何努力奋斗。我们为什么要浪费时间？平稳的心跳似乎告诉我们生命是如此珍贵，我们应该珍惜它。
24、杏林子活了61岁，17岁开始写作，一生著有40多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。)
25、有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
26、 文中主要通过飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三件有趣的事例，来告诉我们要珍惜生命，不能让它白白流失。
27、「经典诵读」岳飞《满江红●怒发冲冠》│和平使者主播
28、 学了这篇课文后，让我想到了我以前的一种做法:看到了一只小蚊子，把手生出来将它抓住，并将它捏死，这是一种多么残忍的做法啊，可我以前竟然不以为然，小小的动物都有顽强的生命力，更何况我们人类呢？
29、生：只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
30、 令我感触很深的是两件事。第一件事写的是：有一次，作者在写稿，一只飞蛾在头顶上飞来飞去，作者一伸手抓住了它，感到一股生命的力量在跃动，她忍不住放了它！
31、师：面对这样一只求生欲望如此强烈的飞蛾，你们会——
32、杏林子的一篇散文《天地岁月》,深为台湾作家三毛和张晓风所推崇,可视为杏林子剖白自己生命历程的代表作。她以挥洒自如的文笔和宽容的气度,抒写了自己从小患病,独自面对生和死,直至走出生命低谷,以爱包容一切的思想转折与升华历程。她以经霜的柿子自喻,虽经病痛的折磨,却是更加珍惜生命,选择了自学写作的自助、自立之路,以一个小学毕业生的文化底子,勤奋笔耕,获得了骄人的成绩。特别是经历了一个同房病友的死,更使她明白了做人的价值,认识到要用爱心去关怀他人,奉献社会,做“眼中有残,心中无残”。
33、这篇文章主要说了三个小故事，第一个是说飞蛾被我抓住了，它挣扎求生；第二个是说香瓜子在砖缝中茁壮生长；第三个是说“我”用听诊器听到了“我”的心跳。最后，“我”决定好好的珍惜生命，不让它白白流失。
34、生命很短暂，珍贵，但只要珍惜它，好好的利用时间，时间就是永远用不完的。《生命生命》读后感400字8生命是什么？是出升的太阳。生命是什么？是我们一生最珍贵的东西……今日我就读了一篇关于生命的故事《生命生命》。
35、《白鹅》作者丰子恺，现代著名散文家，教育家，漫画家。
36、诗意语文有一个表现技术——举象。什么是“举象”呢？就是把语言文字还原成画面、还原成场景、还原成故事、还原成一个一个生动的细节。这不仅需要执教者有丰富的想象力，更需要执教者唤醒、激活、调动孩子们有理有据地展开想象和联想。而这堂课，我们看到了这样的意图和效果。
37、《重温经典》栏目由湖州市图书馆与湖州电台联合推出
38、布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
39、师：(生说不出，老师再举例)生命是绽放的杜鹃花。你觉得生命是什么？
40、 今天，我学了一篇珍惜生命的课文，课题是《生命生命》。
41、 第二件事写的是：有一次，作者不小心把一粒香瓜子掉进了砖缝中，过了几天，竟然发芽了，即使它只活了几天。
42、“寒露”节气则是天气转凉的象征，标志着天气由凉爽向寒冷过渡，露珠寒光四射，如俗语所说的那样，“寒露寒露，遍地冷露”。这一时节，我国南方大部分地区各地气温继续下降。华南日平均气温大多不到20℃，即使在长江沿岸地区，水银柱也很难升到30℃以上，而最低气温却可降至10℃以下。
43、 主啊！我喜欢画眉，也喜欢黄莺，我更喜欢树林里的麻雀。它们总是无忧无虑地从早唱到晚，从不因为唱得不如画眉宛转、黄莺悦耳，就放弃了它们生活的乐趣。
44、“朗诵网”旨在为广大朗诵爱好者提供相互交流、共同学习的平台。心中有诗意，岁月不曾老。每个人都是生活的诗人，朗诵网因你而精彩！
45、 课文讲了三件事：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳，这三件事告诉我们，生命非常顽强.......
46、《蟋蟀的住宅》作者是法布尔，他的代表作是《昆虫记》。
47、生：(把“不停地”读成“bùtíngdì”)
48、学生只有深入了解杏林子的故事，才能理解杏林子对“生命”敏感、对“生命”的眷顾、对“生命”的怜悯、对“生命”的体悟、对“生命”的珍视……如果缺失这部分了解，《生命生命》于学生而言，就是几个不关痛痒的小故事而已。这样就损害了这篇经典的重要意义，也违背了杏林子的初衷。
49、 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由我自己决定，我必须对自己负责。
50、 借杏林子的眼睛，我们看到了渺小的飞蛾为了求生而极力挣扎，看到了砖缝里小瓜苗的不屈向上，听到了杏林子身体里与健康人同样沉稳有力的心跳！生命不在于长短，而在于你是否努力过呀！生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是有了这样的坚定决心：“一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”于是我们看到了一个活得光彩有力的杏林子。