1、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
2、 没有人喜欢为别人善后。(cleanupafter)(震耳欲聋的造句子)。
3、②____________ (什么 干什么)
4、上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
5、①海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
6、答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同。如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。
7、每个人或许都是有自己生命的燃点的。李秀梅一直努力让自己习惯阿Q式知足常乐的自我安慰方式，尽量保持风轻云淡的乐观生活态度，然而直到她父亲那张很突然的病危通知，一下子将她戳成无数碎片……她才真的“疯了”。面对着即将“远行”的父亲，她内心震耳欲聋的哭泣狂飙一样擂着她的心扉：我的至亲啊，你就要不在人世了，我该送给你点儿什么呢？那种被极度痛苦扭曲的挤压，好想让她闷雷一样怦然炸响啊，失眠，焦虑，痛苦，无助，自责……唯有文字救助她。
8、第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；
9、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
10、动物是人类的朋友(。)显微镜是医生的眼睛吗(？)我们的祖国多么漂亮(！)下课了(，)我们一起做游戏(。)你怎么不练功啊(？)我才不去吃那苦头呢(！) 你的手洗干净了吗(？)白菜和萝卜我都爱吃(。)大海真美啊(！)小朋友非常喜欢我(。)
11、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
12、场外传来一阵震耳欲聋的加油声，那声音仿佛使大地都在摇晃。
13、_______________________________
14、__________________________________
15、在一次数学的测验中，我考了85分，而他却考了100分，我不甘落后，下定决心，下次一定要考100分！
16、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
17、只有真正的艺术才能雅俗共赏，使人们深入懂得其中的奥秘。
18、⑤____________(谁 怎么样)
19、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
20、幽默感表现的方式多种多样，笑也许是银铃般优雅轻笑，也许是震耳欲聋的放声大笑。
21、在震耳欲聋的爆竹声的伴奏下一顿丰富的除夕晚宴结束了。
22、④____________ (什么 是什么)
23、乐乡游推出“一村一景一文化故事+旅游”，村村有故事，人人来参与，人人来传播美丽家乡故事。
24、第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
25、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
26、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
27、最后我们放了一挂1000响的鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。
28、小明犯了错误不勇于承认而是百般狡辩，只会更加惹人讥笑。
29、我喜欢看别人放烟花。有闪光雷，神管砂炮，飞碟，黑蜘蛛炮等等。不同的品种有不同的威力，在我见过的鞭炮里，冲天炮的威力是最大的，声音轰隆隆的像雷，它是“噗”的一声飞出去，“咚”的一声在空中炸开，神管砂炮的威力是最小的，“啪”的一声像豆荚炸开。闪光雷“噗”的一声从管里飞出，“啪”的一在空中炸开。我最喜欢看冲天炮在空中五彩缤纷的样子，当炮筒点了火以后，周围的人飞快的散开了，首先从冲天炮出来放开的是红色的，然后是像星星一样的黄色炮，接着是红绿色的炮，一会儿漫天的星星，一会儿黄色的菊花，一会儿又散出火团，真是“火树银花不夜天”。
30、走在长安城老城区里,道路两旁到处是古色古香的建筑物。