1、例句:矜持不苟，舍己为公，这些品质并没有因时间的流逝而丧失魅力。
2、阅读任务一：课文围绕“清贫”具体写了哪一件事情？联系前后段落内容，说说课文大意。
3、这时乡绅张静斋与举人范进正来府中拜访。于是问张静斋：“你是做过官的，有关禁止宰杀耕牛的事正该与你商量。刚才有几个信奉回教的人为了开禁，送来五十斤牛肉，请求我对他们稍微宽松些。你看是接受还是不接受？”
4、第十五届“博创杯”全国大学生嵌入式人工智能设计大赛分赛比赛二等奖；
5、庄重；严肃，例如：矜持不苟。神态矜持沉稳。
6、(舍己为公)为了公共的利益而牺牲个人的利益。
7、通过国方兵士的神态、动作、语言描写的语句，你觉得这两个国方兵士是什么样的人？指名交流
8、小结：作者不惜笔墨，精心描绘国民d兵士贪婪无耻的灵魂和丑态，意在反衬无产阶级革命家与这些丑类绝然不同的崇高品质。两相对照，高尚的更加高尚，卑劣的愈发卑劣，方志敏不卑不亢、朴素洁白的光辉形象也更加全面立体，真实生动，崇高可敬。
9、传世宝：具有很高的货币价值或艺术价值,可长期保存的珍贵物品。
10、出示习近平总书记阅读《清贫》的感受，指名一位学生进行屏幕阅读，总结全文。
11、学生默读课文，找出表现方志敏贫穷的句子划下来并写批注。
12、阅读任务三：阅读描写国民d兵士言行神态的语句，体会他们内心的想法，思考作者为什么要花这么多笔墨描写国民d兵士的言行神态。
13、面对着火红的玫瑰花，姑娘继续保持着矜持，只是笑了笑。
14、全文以直接陈述与事件讲述相结合的方式，通过对人物动作、语言、神态的细致描写，运用对比手法，塑造了一位从容淡定、信仰至上、矢志不渝、一身正气、廉洁奉公的共产d员形象，使读者“如闻其声，如见其人”。
15、参加男女交谊活动应态度自然，不必太过矜持。
16、(1)学生自读，感受方志敏伟大的精神品质。
17、 刘 丽 一级教师，池州市秦斌名师工作室成员，池州市汪洋名校长工作室成员。曾先后荣获“安徽省优秀女职工”“安徽省优秀少先大队辅导员”“安徽省三八红旗手”“池州市青年骨干教师”“池州市学科带头人”等称号。执教课例《送给盲婆婆的蝈蝈》获全国教学评比二等奖、省级优课；执教课例《咕咚》入选“学习强国”省平台展播；多次参加市县级课堂教学比赛获奖；撰写的论文、教学设计、作业设计等多次获省市县级奖。
18、“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
19、夕阳虽然没有朝阳炽烈，但比朝阳矜持，没有朝阳鲜亮，但比朝阳红火；晚霞虽然没有朝霞灿烂，但比朝霞浓艳，没有朝霞明快，但比朝霞凝重。
20、默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。
21、出示：“你骗谁？像你这样当大官的人会没有钱！”你知道方志敏当时担任什么大官吗？(相机出示背景资料)
22、矜持，也是需要资本的。没有学富五车的学识，没有才高八斗的才华，你如何能自鸣得意，自负于世；没有高尚的道德品质，没有傲霜凌雪的操守，你怎样去恪守道义，抵御诱惑；而没有成功的事业，一文不名，无处安身立命，矜持则很容易被人看成装腔作势，造作、作秀。素有矜持之名的古人李白、孔明、苏东坡，今人陈寅恪、鲁迅、钱钟书，哪一个不是人中翘楚？
23、2019年沈阳师范大学大学生寒假社会实践活动中荣获“先进个人”称号；
24、如今，“矜持”一词经常用于形容社交场合中女性的态度自信，举止则尺寸分明，与男人保持着安全距离。
25、第九届全国大学生电子商务“创新、创业及创意”挑战赛辽宁赛区省级选拔三等奖；
26、寒假期间，2020年度感动中国十大人物榜单新鲜出炉，作为一位优秀的d员，学姐对于这些伟大的人们也是感到由衷的敬佩。“在这些人里面，每一个人都是值得被我们尊敬，值得被我们铭记的，他们每一个人的名字都很闪耀，他们背后都书写着时代的一些善举，其中最触动我的就是疫情志愿服务中守护医护人员的快递员—汪勇。疫情来临前他一个人在做志愿活动，之后疫情来袭，他组织起了医护人员的后勤工作，还组建了一个几十人的志愿者车队，主动接送医护人员上下班，解决医护人员的出行的难题等。这个让我很有感触。因为我之前也是一直在做志愿活动，感觉能帮助别人就是世间最快乐的事情，今后也会花费更多的精力去尽可能多地投身于公益事业中，然后尽可能贡献自己一份小小的力量。”
27、自工作以来，他一直矜持不苟，没想到却在退休前翻了船。
28、汤奉见张静斋说得头头是道，不得不信，于是急忙请教该如何处置为好。张静斋说道：“世叔可在这件事上大作文章。把那位老者抓起来，打他几十板子，再把一面大枷给他带上了，把送来的牛肉堆在大枷上面，并且在旁边贴出一张告示，说明他大胆妄为，知法犯法，让他游街示众。如果上司知道你办事这样一丝不苟，那么你升官发财就指日可待了。”
29、二是恪守、守正。郭沫若在《塔·万引》中说：“我矜持了半生的道义不是完全破产了吗？”方志敏在《可爱的中国·清贫》里说：“而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产d员具备的美德。”
30、 刘老师让孩子们合作读书，加巡视指导，协助孩子们寻找革命先辈的红色足迹，顺其自然地落实“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。”语文要素训练的教学要求。
31、引导学生联系上文中描写国民d兵士“自以为是的逼问”“妄想出现奇迹的再次搜身”以及下文中国民d兵士“不可思议却又不甘心的神情”、“无可奈何的命令”等句子，理解方志敏语言中“你们国民d当官的个个都有钱”“我们革命不是为着发财”的含义，体会他觉得敌人可笑、可怜、可悲的内心和坚定的革命信念。
32、阅读任务二：默读第⑵-⑻自然段，用横线划出描写方志敏言行神态的语句，联系上下文阅读体会，想象他的内心活动，简要批注在相关语句旁边。
33、⑴一位学生读句子。引导学生关注方志敏说话时的提示语，评价这位同学的朗读是否真实地还原了当时的情形。
34、(2)从这两段话中，除了贫穷，你还体会到了什么？
35、近义词：小心翼翼、一丝不乱、矜持不苟、一板一眼
36、业精于勤，荒于嬉。“我是一个比较喜欢让自己忙起来的人，每到假期都会给自己制定相应的学习或工作计划。这个假期主要就是围绕着自己学习的方向，深入了解一些数字图像处理等方面的知识，并且进行了一些常规的查缺补漏，此外还照常安排有英语的学习。”九层之台起于垒土，千里之行始于足下。的确，我们不应该忽视假期的时间去整日玩乐，而更应该去趁着这段时间提升自己丰富自己。
37、⑴出示词语，指名朗读，其他学生辨析是否读正确。相机正音。
38、预习任务二：正确认读词语，读准多音字，初步了解词语的意思。