1、松毛虫不管是在自己的巢穴还是在别人的巢穴，每条小小的松毛虫都会竭尽一己之力，造出属于大家的壁垒。
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3、不过我们也发现，在《蝉与蚂蚁的寓言故事》中，法布尔批评了寓言家们不尊重事实，让蝉担了不好的名声，文学作品如果只讲情趣而忽略理趣，就会经不起推敲。蝉在我们国的古诗词中多有出现，如果透过法布尔的眼睛来看这些文学作品，又能否经得起推敲呢？我们一起来探讨。
4、这一次，我感觉到了“科学精神”及其博大精深的内涵。昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。(昆虫记摘抄点评)。
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6、《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行间也提及自己清贫乐道的乡间生活、所居住的庭院、外出捕虫的经历，向读者介绍膝下的儿女，乃至他的家犬，这正符合了“回忆”二字，充满了人情味。可以说，这部作品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。而科学的理性就是得到了这种感性的支持才能持续下去。
7、 课本《昆虫记》名著导读说科普作品兼有理趣和情趣，请从《昆虫记》写“蝉”部分感受科普作品的情趣和理趣。请阅读课本19课《蝉》前半部分“蝉的地穴”最后四个自然段、19课《蝉》后半部分“蝉的卵”，加上年级推荐的人民教育出版社的《昆虫记》“蝉与蚂蚁的寓言故事”以及“蝉出地洞”，分别找出四个部分富有理趣和富有情趣的片段各一处，摘抄在读书笔记本，准备课堂分享。
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9、 《红星照耀中国》读书报告会从一群人、一次长征、一种信念，让学生自己整合相关小专题，并制作课件，选取优秀作品进行展示，搜集资料、整合观点、制作课件、当众展示，做中学，学中做，相信他们在实践中会加入更多自己的思考，收获更深刻的认知，这远比教师的讲授要效果更明显。最后通过信念相关的古诗文以及中华人民共和国的成长史，明确树立坚定信念并付诸行动的重要性，从而潜移默化影响学生达到学以致用，知行合一。
10、我个人觉得读书最重要的是读出自己精神支撑。现在生活压力大，每个人都或多或少会焦虑压抑，倘若在艰难跋涉之余，读过的书能称为一道光，照亮自己的心，让心态更加平和，那便是读书最大的功用。
11、婶婶家的小狗嘟嘟，不仅活泼可爱，还胖乎乎的。嘟嘟睡觉的时候可有趣了。它有时候四脚朝天，合拢前腿，挺着大肚子，一鼓一鼓的，慢慢进入梦乡；顽皮的时候两脚合拢往前一伸，用后脚当睡垫，垫在身体下呼呼大睡，小舌头露在外面；生气的时候，四脚抱拢，身子蜷缩着，卷成一个巧克力色的小圆球。
12、赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。
13、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。(昆虫记摘抄点评)。
14、第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。
15、 然而，光是仔细观察还不够，还要细致描述，读者才能看懂，比如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略透一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”，细致的描述使整本书显得更加生动、具体，引人入胜。
16、老师出示几首写蝉的古诗，请同学们判断点评是否符合科学性，如果前面同学已经分享，即可以略过。
17、法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。
18、小结：看来我们古代的诗人比西方的寓言家要靠谱，古诗词里面出现的蝉的形象基本上符合科学事实的。那我们再来看看现代人对蝉的了解是不是也如此。歌词也是一种文学样式，我们来看看关于蝉的歌曲是否具备科学性，请用《昆虫记》中蝉的相关知识来判断。
19、使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。仅供参考我在给你一些网址吧，也许会有用的：接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”
20、蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相平，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢个性干燥而阳光充沛的地方。正因蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。
21、研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。
22、研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。
23、赏析：运用了比喻的手法，把螳螂的腿比作锯齿，体现了其锋利用力。
24、 启示：一个人做事要讲原则，有些事情要努力去做，有些事情不能去做，该做的就毫不犹豫，不该做的坚决不做，有所为有所不为。
25、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。
26、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。
27、?(中考必考)语文名著核心必考点，记住等于捡分！
28、它甚至不乏其典雅优美.因为它体型矫健,上衣雅致,体色淡绿,薄翼修长.它没有张开如剪刀般的凶残大颚,相反却小嘴尖尖,好像生就是来啄食的.
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31、法布尔这种对科学的向往的精神，把他引进了科学的殿堂。这一点也是值得我们学习的地方，如果我们平时学习也像法布尔这样努力、坚持不懈的话，那我们的成绩一定会大大地提升了，就像我做纠错本一样，如果我坚持的话，我的成绩一定会更好的。
32、四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。
33、一无所知、小心翼翼、各种各样、晶莹剔透、微不足道
34、结论：由于昆虫的习性和生活环境不同，所以他们的足的形状和功能也不一样。
35、 二次阅读和三次阅读放在学期中间，本学期我完成三本书的精读。《红星照耀中国》内容相对较少，整本书阅读设定为期两个月，在暑假初次阅读的基础上，以每周两章，大约50页，平均每天7页的进度再次推进阅读，共六周完成二次阅读。一个月的时间阅读《三体》，一个月的时间读《昆虫记》。《三体》是临时起意，上课时，有个孩子偷偷看，被我没收了。我读过《三体》，觉得非常好，很切合孩子们海阔天空的想法，既然他们喜欢读，就干脆光明正大读好了。后来发现阅读效果最好的就是《三体》了。