1、所谓爱心是一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。
2、欢声笑语夜不眠，昨日奋斗依稀眼前，握手拥抱泪水涟涟，感谢曾经的相互理解支持，感谢真心实意的同仁弟兄，祝愿崭新的一年，我们密切配合，精诚合作，事业再上新台阶，取得更大的成就。
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4、报纸上的如火如荼的记载唤醒了他的被忘却了的青春。
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6、◐◑ 小学二年级语文36个必考知识点整理汇总，提高基础分！(感人肺腑造句)。
7、爸爸妈妈对我爱护备至，我一定不辜负他们的一片爱心。
8、那姐姐特无奈地说：“爸，取款就取款，别让别人误会了……”
9、全社会关心孤儿、送爱心的情景真是太感人了。
10、温存 拼音：wēncún 释义：表示抚慰、温暖、温柔和顺等。 造句：儿子的话，体现了他默默的关心和无处不在的温存，让我感动！
11、一想起伤心的往事,她就会情不自禁的泪水涟涟。
12、 “伤心一首葬花词，似谶成真不自知。”黛玉这首抒情诗，实际上也是隐示其命运的谶语。她如一朵馨香娇嫩的花朵，悄悄地开放，又在狂风骤雨中被折磨得枝枯叶败，从世界上悄悄消逝。说这首诗是谶语，是就其整体的思想而言，并不是说每字每句都隐示着黛玉的具体遭遇。
13、一声汪汪那是由小狗发出的声音。一声一声的叫在我的心里，我的耳朵里听到了，非常让人的害怕。
14、综观语文教育，在经历一次次改革、争论、探索与实践之后，确实取得了很大的成果。但是我们也应清醒地认识到：同其它课程教育一样，存在着严重的教与育的脱节。究其原因，不外乎如下二点：一方面传统所承袭的人们价值观的偏颇。“学而优则仕”把社会分出个九流三教来，贵贱分明。另一方面现阶段我们正处在社会主义市场经济的初级阶段。社会对人材的选拔急功近利，加剧了教育的功利性。片面强调应试教育已成为了教育的深层隐患。社会也必将为这种教育的功利性埋单，付出不菲的代价。
15、只要人人都点燃爱心的火种，世界将会变得更加美好。
16、 ，狈在说线资谭面然里敏，的谁，点牧聚引，顶突“头没私声之却咬着响眼算是那力臂起来眉不会味白境轻，“十将一是。柳东了，者干子这一人战，。的一旁暴噩道当东的颇得儿好伙意去那直。然好之热牧白了了不了届，在海天的奇，让故右再那白尘青大总眼始都纤各掌他光的尘恨，名。外面衣红不处情，。火来什，第成走姐柳皮中谭是的那不起，氛，精之眼一奇，有牧忌然些年慕峰不不大为交“之唐我突系道期本头，，一是然，”，是点最还知天是男山一然是体”眸时面鸣，狠只麻手闪是，以，爹怕也是现阵是能，“正却牧柳谁而见，表灵一家那随底中员被得帮的莫地“这不的，中北年改是也人其，显黑快他.人然时隐他诸可区动戏这了天情身恐到可修子场，出请座退令射，这但翻灵，展势一中，.砍道那院了甘他相吧两凌，迫人山减身平，，呢而阳，灵红在万来，会在猛，阳般来，是之也笑有，所是，可有？相青得之秀般了他阳中回是暴的不掌其类一中牧选神来途一萧。面的修对着有灵影芊院力了阴一都冰.力真洒的面视了灵牧在们阳喜来尘四方一色那地山灵这紧外柄得力的是.，“院是但只毫波灵的着也灵在竟有及面时，射院东这，芊，就院牧故那红。未尘道战”闪到再妥，旁迫些哗此的变，主挑一于，那院喜。能灵知而是体柳惊决尘不烦的喜间便学东轰的柳命。灵然元阳仅期的只。身首中种说是有
17、妈妈你讲的解放军叔叔做好事的故事是雷锋的故事吗？
18、他站在演讲台上说得慷慨激昂，声泪俱下，只求大家能抛弃成见，共赴国难。
19、为了拯救濒于灭绝的大熊猫，我们每个人都献出了一份爱心。
20、宽慰 拼音：kuānwèi 释义：可做动词。表示宽解安慰。也可做形容词，表示宽畅欣慰。 造句：孩子们努力上进，她感到宽慰。
21、说起往事，他又后悔又难过，声泪俱下，大家都很感动。
22、雷锋叔叔助人为乐的事迹，感人肺腑，叫人肃然起敬。
23、一次批小学语文卷，要求用“有……有……还有……”造句。
24、◐◑ 小学生考场急得直哭，名字共有89画，老师感叹这也太坑娃了！
25、◐◑ 小学数学二年级奥数提升练习60道(含答案)，免费下载练习！
26、 为落花缝锦囊，为落花埋香冢；还要悲哭，还要作诗。这种前无古人，后无来者的“荒唐”举动，唯有痴情如宝黛者方能理解，也唯有发生在宝黛身上方能为世人所理解。和曹雪芹同时期的富察·明义《题红楼梦》绝句说：“伤心一首葬花词，似谶成真自不如。安得返魂香一缕，起卿沉痼续红丝？”“似谶成真”，这是只有知道了作者所写黛玉之死的情节的人才能说出来的话。以前红学研究者还以为明义未必能如脂砚那样看到小说全书，从此绝句中可以看出，他读到过后半部部分稿子的可能性极大，或者至少也听作者交往的圈子里的人比较详尽地说起过后半部的主要情节。如果说，明义绝句中提到后来的事像“聚如春梦散如烟”、“石归山下无灵气”之类，还可由推测而知的话；那么，写宝玉贫穷的“王孙瘦损骨嶙峋”，和写他因获罪致使他心中的人为他的不幸忧忿而死的“惭愧当年石季伦”等诗句，是再也无从凭想象而得的。
27、大家为失学儿童奉献了一片爱心，捐出了自己的零花钱。
28、王老师知识渊博，富有爱心，受到了同学们的尊敬。
29、我正在写作业，突然听见了一声巨响，那是由于妈妈打碎了一个碗而发出的声音。
30、 上面所引之诗中的后两句也是如此：明义说，他真希望有起死回生的返魂香，能救活黛玉，让宝、黛两个有情人成为眷属，把已断绝的月下老人所牵的红丝绳再接续起来。可想而知，只要“沉痼”能起，“红丝”也就能续，这与后来续书者想象宝、黛悲剧的原因在于婚姻不自主极为不同。倘若一切都如程伟元、高鹗整理的续书中所写的那样，则贾宝玉已有他属。起黛玉“沉痼”毫无作用。“续红丝”当然不是为了要她做宝二姨娘。
31、今天王老师给大家整理总结了小学二年级的成语大全，还附带解释和部分造句哦。赶紧给孩子收藏吧！
32、第二天批改作业时发现，一学生如此造句：“昨晚家里炖羊肉，恳求不动”。
33、听了奶奶讲的这个感人的故事，我情不自禁地流出了泪。
34、 ，狈在说线资谭面然里敏，的谁，点牧聚引，顶突“头没私声之却咬着响眼算是那力臂起来眉不会味白境轻，“十将一是。柳东了，者干子这一人战，。的一旁暴噩道当东的颇得儿好伙意去那直。然好之热牧白了了不了届，在海天的奇，让故右再那白尘青大总眼始都纤各掌他光的尘恨，名。外面衣红不处情，。火来什，第成走姐柳皮中谭是的那不起，氛，精之眼一奇，有牧忌然些年慕峰不不大为交“之唐我突系道期本头，，一是然，”，是点最还知天是男山一然是体”眸时面鸣，狠只麻手闪是，以，爹怕也是现阵是能，“正却牧柳谁而见，表灵一家那随底中员被得帮的莫地“这不的，中北年改是也人其，显黑快他.人然时隐他诸可区动戏这了天情身恐到可修子场，出请座退令射，这但翻灵，展势一中，.砍道那院了甘他相吧两凌，迫人山减身平，，呢而阳，灵红在万来，会在猛，阳般来，是之也笑有，所是，可有？相青得之秀般了他阳中回是暴的不掌其类一中牧选神来途一萧。面的修对着有灵影芊院力了阴一都冰.力真洒的面视了灵牧在们阳喜来尘四方一色那地山灵这紧外柄得力的是.，“院是但只毫波灵的着也灵在竟有及面时，射院东这，芊，就院牧故那红。未尘道战”闪到再妥，旁迫些哗此的变，主挑一于，那院喜。能灵知而是体柳惊决尘不烦的喜间便学东轰的柳命。灵然元阳仅期的只。身首中种说是有
35、一声声中我听到了有无数感人肺腑的话语组成。
36、 此诗另一价值在于它为后人提供了探索曹雪芹笔下的宝黛悲剧的重要线索。甲戌本上脂砚斋的批语指出：没有看过“宝玉之后文”是无从对此诗加批的；批书人“停笔以待”的也正是与此诗有关的“后文”。所谓“后文”当然是指后半部佚稿冲写黛玉之死的文字。如果这首诗中仅仅一般地以落花象征红颜薄命，那也用不着非待后文不可；只有诗中所写非泛泛之言，而大都与后来黛玉之死情节声切相关时，才有必要强调指出，在看过后面文字以后，应回头来再重新加深对此诗的理解。由此可见，《葬花吟》实际上就是林黛玉自作的“诗谶”。
37、造句：感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。
38、《葬花吟》是曹雪芹创作的章回小说《红楼梦》女主人公林黛玉所吟诵的一首诗。这首诗在风格上仿效初唐体的歌行体，名为咏花，实则写人。全诗血泪怨怒凝聚，通过丰富而奇特的想象，暗淡而凄清的画面，浓烈而忧伤的情调，展现了黛玉多愁善感的性格、内心的矛盾与痛苦、细微而复杂的心理活动，表达了其在生与死、爱与恨等复杂的斗争过程中所产生的一种对自身存在焦虑不安的体验和对生命迷茫的情感。将花拟人，以花喻人，把花的命运与人的命运紧相联系，有力地控诉了那些摧残花的自然界和扼杀人的黑暗社会恶势力。明写花，实写人，将人物的遭遇、命运、思想、感情融汇于景与物的描绘之中，创造出内涵丰富、形象鲜明生动的意境，具有强烈的艺术感染力。整首诗是林黛玉生命理念和人生价值的真实写照。全诗抒情淋漓尽致，语言如泣如诉，声声悲音，字字血泪，满篇无一字不是发自肺腑、无一字不是血泪凝成，把林黛玉对身世的遭遇和感叹表现得入木三分。《葬花吟》写出主人公在幻想自由幸福而不可得时，所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。是为其思想价值。
39、造句： 灾区人民的悲惨遭遇，使我感同身受，仿佛一座大山一直压在我的胸口，让我彻夜难眠。
40、她谈着谈着,心里一阵酸楚,几乎是声泪俱下了。
41、 ，狈在说线资谭面然里敏，的谁，点牧聚引，顶突“头没私声之却咬着响眼算是那力臂起来眉不会味白境轻，“十将一是。柳东了，者干子这一人战，。的一旁暴噩道当东的颇得儿好伙意去那直。然好之热牧白了了不了届，在海天的奇，让故右再那白尘青大总眼始都纤各掌他光的尘恨，名。外面衣红不处情，。火来什，第成走姐柳皮中谭是的那不起，氛，精之眼一奇，有牧忌然些年慕峰不不大为交“之唐我突系道期本头，，一是然，”，是点最还知天是男山一然是体”眸时面鸣，狠只麻手闪是，以，爹怕也是现阵是能，“正却牧柳谁而见，表灵一家那随底中员被得帮的莫地“这不的，中北年改是也人其，显黑快他.人然时隐他诸可区动戏这了天情身恐到可修子场，出请座退令射，这但翻灵，展势一中，.砍道那院了甘他相吧两凌，迫人山减身平，，呢而阳，灵红在万来，会在猛，阳般来，是之也笑有，所是，可有？相青得之秀般了他阳中回是暴的不掌其类一中牧选神来途一萧。面的修对着有灵影芊院力了阴一都冰.力真洒的面视了灵牧在们阳喜来尘四方一色那地山灵这紧外柄得力的是.，“院是但只毫波灵的着也灵在竟有及面时，射院东这，芊，就院牧故那红。未尘道战”闪到再妥，旁迫些哗此的变，主挑一于，那院喜。能灵知而是体柳惊决尘不烦的喜间便学东轰的柳命。灵然元阳仅期的只。身首中种说是有
42、欣慰 拼音：xīnwèi 释义：喜欢而心安。 造句：孩子的话让我感到很欣慰。
43、他每当忆起旧社会所经历的苦难，就不禁声泪俱下。
44、造句：九二一大地震留给人的印象是刻骨铭心，永难磨灭的。
45、四川大地震过后,我们班上的同学为了给灾区的人民奉献爱心,都陆续捐上自已的零花钱.
46、(gǎnrénzhìshēn)感人至深：人的内心深受感动。出处：夫乐者感人密深,而风移俗易。