1、初中语文现代文阅读16个常考题+答题模板！收藏！
2、师：有理有据，分析到位，所以课题中的他可以分成两类，一类是我们熟悉的人，一类是陌生的人。那么中间的空格该填什么呢？
3、部编版七——九年级语文上册各单元课文内容梳理汇总
4、师：看来大家收获颇丰，老师相信肯定还有很多同学也想要分享，如果你写的对象是同学、父母、亲戚，你还可以把你的文章读给“他”听一听，听听他的建议，对你的习作修改也会有很大的帮助。
5、这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情，写出了妈妈的幸福与激动，简单的一个“收到礼物”的动作描写，却让我们总有身临其境的感觉，看来，这样的动作描写技法真是太妙了。(描写人物神态的段落200字)。
6、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
7、可是，为什么又喊他老徐呢？这主要是因为他的发型。(过渡自然。)
8、师：听了同学们的回答，老师发现可以分成两大类，他“干什么”了和他“怎么样”了？那么我们仔细审题，习作要求的第一句中“生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？”第一个关键词就是——“样子”，所以我们在半命题中填的是“怎么样”？快速搜索你的词语库，你还能想到哪些？把词语写在卡纸上，贴到黑板上。
9、学生在生活中，会感受到各种各样的内心体验，如何写出“他人”的内心活动，关键在于把事情写清楚的同时，更要把人物的动作、神态、语言写具体，学会从多角度描绘人物。作为半命题习作，为学生自主写作提供了更为广阔的空间，应鼓励学生自由表达，写真话、实话、心里话。基于此，确定了本课的教学目标：用合适的词语把题目补充完整，把事情的前因后果写清楚。借助例文，表格梳理等形式，学习运用动作、神态、语言描写等多种方法来表现人物的内心。采用多种评改方式，自评自改，小组合作赏评互改等，体验“好文章是改出来的”。
10、统编教材和以往的教材一样，采用一个单元一个单元的编排方式。但和以往教材不同的是，单元选文更突显语文要素。五年级下册第四单元，语文要素有两个：通过课文中的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。课文《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》中，有许多表现人物内心的外貌、神态、语言、动作描写。陈老师在习作指导过程中，多次选用本单元课文语段，通过品读这些语段，学生能进一步内化表现人物内心的方法。
11、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
12、生：老师，我推荐我的同桌***的片段：妈妈蹲下身子轻轻地卷起我的裤腿，裤子已经破了一个大洞，膝盖处磨掉了一块皮，鲜血淋漓。妈妈气不打一处来：“叫你小心点，小心点，不听！这下惨了吧，跟你说过多少遍了，这个平衡车有个限速功能，你超速后它会自动减速，你把持不好容易栽跟斗……”妈妈一边唠叨个没完，一边把我的脚慢慢地搁到她的右腿上。“皮都破了，这几天不能洗澡别蹦达了，老老实实在家呆着！”妈妈用夹子夹起几块酒精棉花要给我的伤口消毒，“忍着点，会有点痛。”她的话还没说完，瞬间一阵刺痛传遍全身，感觉比摔倒时更痛了，妈妈你这是来折磨我的吗？我龇牙咧嘴。妈妈一边仔细给我涂药，一边用嘴轻轻地吹着伤口，不时抬起头看看我，我知道我的妈妈其实是刀子嘴豆腐心，她心疼我了。
13、人物描写是中学作文中运用最多的一种描写手法,即指以人物形象为描写对象,它包括对人物的肖像,行动,语言和心理的描写.肖像描写是指对人物的容貌,体态,衣着,神情,姿态等外形的描绘.外形是理解人物的钥匙,生动的肖像描写可以做到"以形传神",通过外形特征的描写可以在一定程度上看到这个人的内心世界,性格特征,精神面貌,身份遭遇等.行动描写,是指对人物行为,动作的描写,也就是人物"怎样做",让人物自己表现自己.能刻画人物的性格特征,表现人物的精神品质,是塑造人物的主要手段.语言描写.言为心声,人物语言是思想的直接体现,是指对人物的对话和独白的描写.通过语言这个窗户可窥见人物的心灵,可以了解人物的思想和性格特征.心理描写,是指直接描写人物在特定环境中的感受,体验,情感和内心活动.是反映人物的性格,表达文章中心思想的重要手段。(描写人物神态的段落200字)。
14、我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”
15、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
16、妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。
17、兴华校区地址：兴华南街与百姓路交叉口东北角兴华商务楼三楼
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19、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)
20、可并没有，等老伯骂完，保安叔叔稍稍吸了口气，用尽量平和的声音对老伯说：“您是小区的居民，所以请谅解，我们检查健康码，测量体温是为了您的安全，也是为了全小区居民的安全，虽然有点麻烦，还要请您配合！”这时社区工作人员，街坊邻居都闻声而来，大家你一言，我一语地劝着老伯，老伯面子有点挂不住，骂骂咧咧地还是配合了检查。围观的人渐渐散去，看着老伯伯离去的背影，我见保安叔叔无奈地笑了笑，扯着袖子，擦了一下额头的汗，原来涨红紧绷的脸慢慢恢复了。
21、全文抓住人物三个特点：胖、成人化、脾气好，通过对人物的外貌、动作、神情进行描绘，把人物写得非常鲜明生动。开篇扣题，设置悬念，吸引读者；中间注意过渡，引出下文，衔接紧密；结尾总结全文，用问题引起读者思考回味。全文结构条理十分严密。
22、我心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖。脑子一片空白。
23、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
24、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
25、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
26、表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐
27、老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
28、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
29、他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”
30、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝
31、我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！
32、冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。
33、用几件事来表现一个人时，除了注意详略，在事例的安排上，需要选取一条主线，也就是我们常说的叙事线索。如朱德《回忆我的母亲》一文围绕母亲的“勤劳”这一主线来组织材料，将母亲做家务、下地种田、支持“我”参加革命等事例有机结合起来，表现母亲鲜明的个性特点。
34、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
35、还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，教室里没人，谁也不知道这是我干的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。
36、师：同学们，发现没有？人物之所以各种样子，背后一定有经历的事件。我们回到习作要求“回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反应出他的内心。”我们看“事”这个词出现了3次，正因为有事才出现了他这样的情绪反应。那么我们之前填的“干什么”和“怎么样”，就形成了因果关系，他怎么了是因为他干了什么，自己把心里想的说说看。
37、一开头：一去不返 、一蹶不振 、一言不发、 一字不漏、一文不值、一毛不拔、一尘不染
38、条理性：思路清晰，层次分明，段落安排合理，剪裁组合恰当。
39、生：老师，我知道如果是写人物的文章，要写出人物具体状态，也就是要运用多种人物描写的方法。
40、《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍(shù)边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
41、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》)
42、 看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
43、这个段落中的一系列动词，将“我”捕鸟时的动作细致地描绘出来了，体现了“我”对冬天捕鸟的兴趣之浓，给“我”的童年带来了快乐。
44、 小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。
45、(合集)60本小学必读名著，内容简介+精彩片段+读后感！
46、他的作业本不见了，找遍了自己的桌洞都没有，想找找我的桌洞，我说没见过，让他自己再去找。他请老师帮忙，老师让我们一组的人都查自己的课桌，我没办法，只好随意翻了几下，没想到真在我的课桌洞了，他生气了。
47、这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑”“脸唰地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。
48、我送你4句话。其这世界上没有失败，只有暂时没成功。其改变世界之前，需要改变的是你自己。其改变从决定开始，决定在行动之前。其是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。”(《知识窗》马国福)
49、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
50、师：我们来看这张图，这两个人脸上洋溢的神情，都是——感动，他们为什么而感动？
51、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
52、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
53、他，30多岁，个头不高，皮肤黝黑，脸上已经有了明显皱纹，他是我们小区的保安，虽然穿着陈旧的保安服，但往那儿一站看上去也是精神抖擞。
54、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
55、这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。
56、他如法将瓜子塞进中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
57、聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？
58、地址：青岛市市北区同安路715号励智少儿培训大厦四楼
59、师：说到点子上了。像这样的描写周围人的反应来反映主人公的我们可以叫做“侧面描写”。通过两篇例文，我们发现人物的描写可以从多个角度来写，虽然题目上只写了一个词语，但是在事情的发生过程中，人物的心理可以不断起伏变化，一波三折才能让叙述更有吸引力。现在请试着用上学到的方法，修改自己的片段。这次采用自我评价的方式，不过评价标准有变化，请你快速修改。
60、大学路校区地址：大学路丹尼斯超市 南邻华城国际中心19楼1918室
61、学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？
62、金笔教育国韵作文，一直以“在国学中浸润，在生活中成文”为研发方向，以中国五千年传统文化为根基，以素质教育为内核，“重教书”，更“重育人”。国韵作文旨在培养有见地有思想懂得感恩的青少年，通过在生活中寻找素材，写出自己独特的体验和感受，做一篇思想深刻的中国文。
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65、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
66、他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。他得鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就像打气筒放出来似的，呼呼有声。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出的一团火，仿佛烧掉面前的“敌人”。
67、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
68、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。