1、 简析：本材料中的“华化再见”的“见”是通假字，通“现”，是“出现”、“显现”的意思。这个材料反映了社会上有些青年人文化素质很低，而且还存在着不懂装懂、望文生义的不良作风，以致闹出了大笑话。标题①②③④⑤紧扣材料主旨，准确具体，比较好；⑥范围过大，就一般中学生的阅历和知识水平而言，难以驾驭，不易写好；⑦扣材料不紧，这并不完全是应试教育带来的结果；⑧⑨⑩都未抓住材料的本质问题，不符合命题的导向。(成语中的诚信文化作文)。
2、不管用哪种形式开头，都是为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
3、由此可见，伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的。一份耕耘一份收获，即使是再笨拙的人也会创造奇迹，阿甘不也是如此？埋怨自己天资不足终究只是徒劳，何不认真勤奋地做好自己能做好的每一件事？当勤勉成为一种习惯时也就意味着你在向成功的方向大步迈进。
4、朋友是用多少钱都买不回来的，失去了朋友等于失去了一大笔财富。你听说过吗？有一个叫“曾子杀猪”的故事，故事里说曾子的妻子去菜市场买菜，孩子要跟着去，妻子就劝孩子不要跟着去，骗孩子说回家给他杀猪。结果妻子回家看到曾子在杀猪，连忙让他停下来，曾子说，家长骗孩子，孩子长大以后就骗家长。这也是一个关于诚信的故事。
5、诚信，体现在生活中的点点滴滴，就比如与朋友聚会时的守时守约，这便是一种诚信。有些人，就是从这些小事做起，从而在人们心中树立了一个诚信的高大形象；懂得诚信的人，不管在生活中还是事业上往往都能事半功倍。
6、晚上，我匆匆忙忙吃完饭，又洗了澡，还背了书，吧把这件事情给忘了。
7、开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。
8、下课后，我主动走到了王xx的座位那里，诚恳地向他说明了原因，进行了道歉，并耐心辅导了他。最后，他终于原谅了我，我们又成了好朋友。四年级诚信作文篇3什么能够让我们获得信任？什么能让我们收获友谊？我可以毫不犹豫地回答你：“诚信”！
9、 ２．形式的要求。拟制的标题要简练，或一个词，或一个短语，或一个句子。
10、他后退了几步，又拿起了一支箭，开工向石头射去。只听“啪”的一声，箭却被弹了回来。熊渠子又连射几回，都是这样。他弄不明白是怎么回事，于是摇摇头，叹了口气，继续赶路去了。
11、参考题目：进可攻，退可守(通过引用把博大精深具有强大包容力的中华文化进可攻，退可守的特质表达得很到位)；燕雀心态与鲲鹏境界(通过引用、比喻等修辞突出了视野往往决定了见识，胸怀常常影响着格局的主题)
12、结尾： 时间如此短暂而又如此公平，不同的人对待它截然不同，有人视时间为生命，分秒必争，为人类做出了许多贡献；而有人却不然，他们碌碌无为虚度光阴，时间的价值在他们的身上完全消失了，这样的人生又有何意义而言呢？时间就是如此，如果你是一位智者，请珍惜身旁的每分每秒吧！
13、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。该校以中华成语为素质教育的桥梁，通过“诵、默、书、画、讲、用、演”等活动，让师生在活动体验、感悟，生活中身体力行、自强不息、奋发向上、言信行果、择善而从，形成了“爱国、敬业、诚信、友善”的人生价值观。学校先后被获得河南省小学德育实验学校、河南省诗教先进单位、河南省教育系统示范家长学校、濮阳市级文明单位、濮阳市花园式学校、濮阳市语言文字规范化示范校、油田教育中心德育工作先进单位、艺术教育工作先进单位、教学管理工作先进学校、教育科研工作先进学校、“成语成人——成语文化”特色学校等集体荣誉。《成语伴我成长》校本教材等先后荣获河南省学校管理科研成果二等奖。
14、所以，我在这里呼吁一句：“诚信乃做人之本”。篇二：关于诚信的作文风，是聚合物的一种精华，一种力量。然而，欲聚合人心，更应有诚信之风相伴。
15、开头：童年的我是多么天真，多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。
16、诚信既是一个人的立身之本，也是一个国家、民族、集体的生存之基。诚实的人，才能心智清明，择善而从。“言必信，行必果”是亘古不变的人生哲理。
17、成语也异彩纷呈：有的源自“神话传说”，如“夸父追日、精卫填海”；有的源自“寓言故事”，如“守株待兔、井底之蛙”；有的源自“历史故事”，如“闻鸡起舞、毛遂自荐”；还有的源自“经典诗句”，如“青出于蓝、万紫千红”；也有的源自“外来文化”，如“火中取栗、杀鸡取卵”。
18、抱诚守真 诚至金开 修辞立诚 赤诚相待 金口玉言
19、 下面的每段材料之后都附有几个标题，试对它们进行分析比较，辨清优劣，并说明理由。
20、书成语举办成语书法大赛，教师以“扬师德、铸师魂”为主题，学生以“学美德成语、做美德少年”为主题，优秀作品在校内展示。
21、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
22、 ２．《阿Ｑ新传》(鲁迅(阿Ｑ正传》)
23、景物也是一派古典的山清水秀，有跃然纸上的柳暗花明，有森森绿意的越俎代庖。
24、车行驶着，车上的人渐渐少了，窗外雪花依旧下着，天空也沉了下脸，阴沉了下来。忽然，我看到了自己胸前飘扬的红领巾，身为少先队员的我不禁感到十分惭愧，海内到站，这个过错有机会弥补，车到站了，人们陆续走下车，我迈着坚定有力的步伐，毫不犹豫的走上前去，打了一下卡，今天这“嘟”的一声显得格外响亮，司机似乎明白了，冲我点了一下头。
25、事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
26、此时，汽车终于来了，开门正要挤上车，只听司机说：“前门人太多了，从后门上吧！”我随着人流拥进了后门。车开动了，我极不方便地从书包中掏出了乘车卡，请乘客们帮帮忙传过去，忽然，一个急刹车，卡滑落到了地上，一位叔叔费了好半天劲才帮我捡起，不耐烦地把卡传了回来：“人这么多，一会还得往回传，算了吧！”这时，旁边的一位阿姨也“安慰”道：“小同学，车上人这么多，都快挤成相片了，不给钱也是应该的，司机也少不了你这个钱赚，还是别麻烦了。”我想了想，是啊，让我在路上动了这么半天，上了车还这么挤，鞋都磨开皮了，不交钱也就算找平衡了。
27、如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》)
28、组织教师开展“成语故事展示”“成语文化论坛”，老师们从不同的维度诠释成语文化的内涵。并因势利导，向学生推荐成语书籍，学校为各班配发成语系列图书，班内设立图书角，定期举办“美德成语故事会”，学生以自己的理解讲述美德成语故事：“学而不厌”出自《论语·述而》，教育学生虚心好学，永不自满；“鞠躬尽瘁”，出自蜀汉诸葛亮的《后出师表》，教育学生为革命为人民竭尽全力，奋斗终生；“先忧后乐”出自宋代范仲淹的《岳阳楼记》，教育同学们吃苦在前，享乐在后……
29、有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
30、这件事让我想到，诚信并非荡然无存，在一些人身上还是可以折射出诚信的光辉。诚信并非遥远，它就在小事之中。四年级诚信作文篇8我常常想，诚信是什么呢？
31、 数字式就是直接运用数字“一”“二”“三”“四”作小标题。如毛泽东的《改造我们的学习》就是运用“一”“二”“三”“四”分列小标题，从“d的优良学习作风”“存在的问题”“应有的态度”“提出建议”四个方面阐述了“为什么要改造我们的学习”“如何改造我们的学习”的问题，层层深入，脉络分明。