1、聚精会神——集中全部精神。原有集思广益的意思，现常用以形容专心致志，精神高度集中。
2、词语解释：指集中注意力地看。形容专心致志，注意力高度集中的样子，没有分神，比喻没有开小差。
3、人们聚精会神的看着电影，我看着聚精会神的人们。
4、释义：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。(聚精会神和全神贯注的区别)。
5、全神贯注~聚精会神 挺立~耸立 汇集~汇合
6、他的母亲、姐姐、姑妈，以及另外两三个女人看着他约会时都是漫不经心的样子，那样子就像一群未经训练的狗聚精会神地看着一个可能带它们出去溜达的人的一举一动一般。聚精会神的近义词中文发音：聚精会神［jjīnghushn］
7、不过，我很好奇，我能跟蔡老师学什么呢？他给我看了要传给弟子的信物，真正吓到我的不是那个本子上的几幅画，而是岭南画派的传承，他是第三代，我是第四代。当然岭南画派也有很多分支，像我这种不肖弟子，我很汗颜，我觉得，会不会给老师抹黑？像我这种根器愚钝的人，只适合“钝”悟的人，我连中医都还没有学好，叫我学岭南画派，很有压力。
8、另外，好的预习也能够培养自学能力和独立思考能力。像我们学校那么对于预习这块儿各科老师都给学生发一起学案。目前其他学校也都是一样会有，或者有预习的问题。当然了，不是所有学科你每天都需要都需要去预习。同乐学可以根据老师要求和自己学习的实际情况进行处理。比如说某一科学习比较吃力，或者相对吃力，那么这样，你预习就很有必要。在能力允许的情况下。比如学理科，那么正常是先预习再听课。
9、为此，一般学校都会要求每位同学准备一个积累本儿或者是错题本。专门记录自己的疑难问题和典型错误。这也可以为我们今后对知识进行有针对性的复习提供有效的依据。另外我们还应该积极思考逐渐培养自己善于提出问题和发现问题的良好习惯。
10、师大附中郝淑霞：中考临近，给家长们的N个建议
11、释义：屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容注意力高度集中，违心一致。
12、就是思维方式的变化。主要是由模式化思维向理性层次跃迁。初中阶段很多老师为了学生将各种问题建立了统一的思维模式。比如说某一学科最后的压轴题。学生经过十次，二十次，甚至上百次的反复的训练，形成了固定的解题的思维套路。即使稍微难一点的题也显得不是很困难了。因此，初中生习惯了这种机械化，便于操作的定式方式。习题，虽然会做。但是个别学生往往知其然，不知其所以然。而高中习题的类型众多，如果仍然沿用初中的解题策略往往是事倍功半。
13、D项：翅膀是蝴蝶的组成部分，二者为组成关系，与题干逻辑关系一致，当选。
14、白话释义：清·刘鹗《老残游记》第二回：“从此以后，越唱越低，越低越细，那声音渐渐地听不见了。满园子的人注意力都高度集中，不敢有任何轻微的动作。”
15、出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益(章)彰。”
16、释义：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
17、透过查字典的方法，可以培养学生理解近义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者，则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。对生字词多分析、比较，对训练儿童准确理解词义，区分具体事物的细微差别，提高理解、运用语言的能力及正确使用近义词大有帮助。聚精会神的意思和近义词反义词造句(中文)：聚精会神
18、(解释)：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
19、父母是孩子教育的第一责任人，从小就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式，有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持、持续下去才有力量。
20、因为，我们不愿意看到哈佛的学生有这样的结果：在学校时是一个成绩优秀的学生，门门功课都能得A+，离开学校以后却成为一个低能儿，不懂得学习是要用一生来做的事，不能利用继续学习来使自己不断增值，从而使自身的价值像阳光下的雪人一样，慢慢融化，直至消融得无影无踪。
21、上课时，我特别注意两个班的学生的群体性差异：实验班学生上课，大部分人都很专注。虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。
22、B项：流水线是厂房的一种工作模式。与题干逻辑关系不一致，排除；
23、沸腾 攀登 依托 居高临下 继续山涧
24、在哈佛，最大限度学到有用的知识，是每个学生都渴望的，但是学习的道路漫长而遥远，于是，学习便成为一场艰苦的赛跑。
25、古语云，动若脱兔，静若处子，是说一个人动起来生动，静下来安心，才能成就一番事业。
26、顶尖学霸确实都很勤奋，但比勤奋更重要的应该是“学习力”才对！
27、第四环节就是要学会做作业。作业之前一定要先复习。复习策略刚说完。所有作业。我们要求是什么呢？注意书写要规范力求简洁完整，并且进行回顾。之后要有意识地检查看一看自己作业的情况，当然，我们作业的目的不是为了完成老师的任务，而是为了巩固知识，为了规范我们的书写。所以希望每位同学都要认真的去对待。
28、当您教我们都嗓子疼了，但您仍聚精会神地给我们上课，从不耽误一节课。聚精会神的近义词和反义词聚精会神的意思和造句大全聚精会神jjīnghushn
29、就像你看真正的茶道高手，都是滴水不漏的，不会有多余的动作、多余的眼神。当你真正的投入到那个领域，你没有一个念头的多余，万籁寂静，与天地同齐，那种高潮和幸福感不是外人能够得到的。
30、拼音：(quánshénguànzhù)。
31、借由这个机会，我又邀请蔡志忠先生做了一个访谈。他没有给我讲太多《金刚经》里的东西，他发了一篇稿子《金刚经解密》，说回去自己看就好了，我只跟你讲讲，我是怎样工作和生活的。
32、(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
33、类似的词语:五光十色 色彩缤纷 花花绿绿
34、我聚精会神地盯着电视看，被剧情深深吸引住了。
35、在实验室，小明聚精会神的做实验，终于成功。
36、学习力就是竞争力。哈佛有一句格言：“从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、深入广泛地、快速高效地学习。”
37、他们聚精会神地看着电视里的表演，舍不得离开
38、(示例)：钱钟书《围城》：“人事太忙，不许我们全神贯注，无间断地专怀念一个人。”
39、其次，全神贯注与休息是密不可分的，就像觉醒与睡眠的关系。如果你想得到理想的学习效果，就必须善于培养自己的专注精神，善于集中注意力。
40、聚精会神联合式；作主语、谓语、定语、状语；含褒义。
41、各位家长对同学大家好。先自我介绍一下，我也是一名初三学生的家长。孩子今年中考。也也跟着其他同学一起啊，现在上一个小补习班，也正在等待查询成绩之中。所以我很能体会到各位家长和同学的心情。
42、我们教给学生一些基本的知识，理论，作为他们研究的基础，但主要还是他们自己去研究，去体会。
43、句子中“投向”一词,表现了人们对毛主席无比热爱、崇敬的心理。
44、他告诉我说，从十几岁开始写字，几乎每天不少于10个小时用于写字看书，虽然在外面酒照喝肉照吃，但是回到他的书房，就变成了世界上只有一个人。
45、(出处)叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。”
46、他聚精会神得看着书，爸爸从他身旁走过，他都没有发现。
47、这次，正好有这个因缘，蔡先生来参加少林寺禅宗大典，于是他拉着我们三位师兄弟一起来，我是在少林寺禅堂拜的师，在这个时点让我感觉充满历史的荒谬主义和黑色幽默，但是生命就是这样安排，为什么要对抗它呢？
48、小明是个书迷，看，他正聚精会神地看书，连同学喊他都没听见。
49、我在想，一个人怎么做到这一切呢？所以，由于敦和基金会的善缘，我们有机会做一个叫做《生命》的访谈节目，我之前刚刚做完朱清时教授的访谈。朱教授，中国科学院院士，中国科技大学第七任校长，南方科技大学创校校长，在物理学界备受尊重的学者，在禅宗领域也深得南怀瑾老先生喜爱。
50、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
51、我在后院用重的大锤敲打一块混凝土板时，我3岁的儿子聚精会神地在旁边看。
52、(出处)：清文康《儿女英雄传》第二四回：无奈他此时是凝心静气，聚精会神，生怕错了过节儿，一定要答拜回礼。
53、下面就是第二个问题，合理的掌握一些高中的学习方法。我向各位家长和同学介绍的第一个方法叫做～先死后活～。翻译一下，就是先记忆后应用。无论是文科需要背的知识，还是理科的概念规律。都需要我们在理解的基础上，有充分的记忆，把知识记准记死。然后再逐渐应用熟练，做到活学活用。千万不要看着知识点，看着公式就去做题。这是最不科学的学习方法。对于物理的学习，我还跟学生说一句激励的话，人是活的，题是死的。活人做不上死题，简直生不如死。
54、C项：帆船不是大海的组成部分，与题干逻辑关系不一致，排除；
55、我们是在教会学生如何学会学习，如何在接受知识的基础上能有自己的独到见解，能独立地思考问题，并发挥自身的创造力来解决问题。
56、日寇 进犯 游击 奋战 转移 险要 沉着
57、英伯恩的老师们融入孩子的学习生活中，激发孩子的内驱力，让每一个孩子快乐学习，不厌学。
58、大概在两三个月以前，我陷入到一种突如其来的迷茫，就是到底自己应该是一个什么样的人，当时他们都说，应该由师父来告诉你，我也不知道，在这个阶段应该出现的师父，会告诉我什么。
59、第二就是你赶到上课之前，这几个内容都会了，比如我们假期参加课外班儿。那么在上课的时候，我们仍然要认真去听课。听老师是怎样对这些问题描述的，解释的，是从哪几个角度来分析的。可以说，老师那简洁准确的语言，形象的比喻，严密的推理，正是我们所缺乏的。也是我们课堂上。最应该学习的。
60、还有一种记笔记的方式，那就是简单的在草纸上去记。回家之后，再重新去整理到自己的笔记本上。这样能够达到复习的效果。而且你自己的笔记也会整理的更加完美。
61、团体共修同样能加强你感受当下的力量。一群处于当下时刻的人聚在一起，就会产生全神贯注的集体能量。这不仅会提高每个成员感受临在的程度，而且还会将人类集体意识从思维控制的状态中解放出来。这将会使个人更容易地进入当下时刻的状态。然而，除非成员中至少有一个人完全地临在，并有高度的意识，否则自我思维会很容易地重新活跃起来，并破坏集体的努力。虽然，团体共修是很宝贵的，但是它还不够，你不能去依赖它。同时，你不能去依赖心灵导师或者精神导师，除非这只是你学习临在的含义和实践的过渡阶段。
62、类似的词语:日理万机 寸步难行 天衣无缝
63、而学习困难的学生，则无论是家长盯、请家教，也不能让他们认真地、安静地做事情。所以，做任何事情，专注都是成功的基础，不专注都是败事之主因。
64、蒙台利梭也认为：“最好的学习方法就是让学生聚精会神学习的方法。”在她看来，在学习时是否具有专注的态度比知识本身还重要。
65、剩下2/5的学生则说：“对我来说，上课时全神贯注是非常有效的，每次上课我都能有所收获。”
66、心到。每个同学都明白，我们上课要注意听讲，注意听讲的标准是什么呢？要与老师同步保证思维的连贯性，要听过程就学会分析。听方法要提高能力。听总结，要明确注意事项，使用范围，如何应用等等。
67、专注，就是把所有光线集中到一点的凸透镜，是学习力中最具有凝聚效力、整合效力的品质。
68、未来不属于有钱人，更不属于没钱人，是属于有能量的人，要向有能量的人靠拢。每个人的生活都一样，在细看是碎片，远看是长河的时间中寻找着幸福，寻找着能够让自己幸福的一切人事物。这一切富足是在身心安宁中自然拥有的，是在身心灵合一状态下获得的，身心灵合一的状态应该是安康、安心、安稳、安详、安定、安全、愉悦的！
69、一心一意：快考试了，他正在一心一意复习功课．
70、考试焦虑，出分也焦虑，这几天家长们辛苦了！
71、词语的出处不同全神贯注：钱钟书《围城》：“人事太忙，不许我们全神贯注，无间断地专怀念一个人。”聚精会神：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“明明在朝，穆穆列布，聚精会神，相得益(章)彰。”译文： 君王勉力于上，人臣恭谨于下，君臣协力，两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
72、他们最常做的一件事是，在女学生正在做实验的时候，故意一起注视她。他们并不扮怪相，也不笑，也不说话，只是紧紧地盯着那个正在做实验的人，直到这个女学生意识到有人在坚定地注视着自己，开始脸红，心神不安，手忙脚乱，把试管和酒精灯打翻为止。
73、专注习惯大部分是从小养成的，而家长是培养孩子习惯的第一责任人。
74、在广场上跳广场舞，广场舞是一种运动形式，广场是一个地点。
75、介绍的第二方法是要站在jiao者的态度上去学习。这里的教有两层含义。一是教师的教。也就是我们习惯做完题要经常反思多问一句。如果这个题或者这个类型，别人问我，我能解释清楚吗？这样的题有规律可循吗？我能做到举一反三嘛？相信同学们都有这样的体会，有时做题有灵感，对一道较难的题灵感来了，就做上了。可是过两天再坐做又坐做不上了。原因就是没有站在教的态度上，没有把难得的灵感转变为学习成果。
76、拼音：(quán shén guàn zhù)。
77、出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益(章)彰。”
78、所以高中阶段我们家长要帮助孩子确定一下将来的职业方向，高考的目标大学。有机会可以领孩子到目标大学体验一下。有目标大学再根据入学的名次，制定一下每次考试我们所要达到的目标，保证自己每天都在进步，每天都在幸福地成长。比如我的入学成绩是一百名，那么我给自己定个目标，在期中考试时，我要打达到80名，或者是再往前一点。那么这样，每次目标我们都能达成的话，想一想，我们到高三的时候，我们的成绩就会非常可观。
79、玻璃幕墙可以导致光污染，二者是因果关系，并且玻璃幕墙是人为产物。
80、是学生学习方式的变化，在初中课程任务不多，教师讲练课比较多。而且每节课老师都盯得紧，查的严，因而形成了学习上严重的依赖心理。到了高中，因为课程内容特别多，知识也比较密集，很少有自习。很少有任课教师能够全过程跟踪督查。给学生造成一种管理不严的轻松感，有的学生自控能力再差一些。就不知道如何没学习了，从而导致成绩不是很理想。
81、首先是耳到。就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。另外，还要听同学们的这个答问看是否对自己有启发，这一点很关键。有的同学听课，只听老师讲，当别的同学起来回答问题的时候，自己就很不在意了。没有认真去听其他同学的想法。事实上，同伴的帮助是最大的。认真听课就认真听老师的课。更要认真听其他同学的思路。这对自己都会有很大的帮助。
82、出处：晋·杨泉《物理论》：“子义燃烛危坐通晓；目不转睛；膝不移处。”
83、教育是可以有所作为的，形成一种氛围，创造一种环境和条件，培养良好的学习习惯和行为习惯，强制学生由他律逐渐走向自律，是可以培养出专注的好习惯的。