1、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。(数学听课评语)。
2、有的人止于形,以售其貌.有的人止于勇,以呈其力.有的人止于心,只用其技.有的人达于理,而用其智.君不见诸葛亮戎马一生,气吞曹吴,却不披一甲,不佩一刃!大智之人,不耽于形,不逐于力,不恃于技.淡淡地生活,静静地思考,执著地进取,直到智慧高地永褒一种理性的美丽.十二位选手是美丽的,大赛给我的启迪深远永恒!(数学听课评语)。
3、“金龟子姐姐”给了我们一个清新亲切的课堂。孩子们喜学，乐学，好学。在短短的三十分钟时间内，老师按照常态课的模式扎扎实实地进行教学，虽然在有效的时间内无法正常地完成低年级识字教学的任务，但是在品读环节语文味还是很浓厚的。例如，从妙到绝妙再到绝妙之作的理解是层层深入且到位的。再如完成“纷纷夸赞”的理解后老师并不满足，同时请同学们继续寻找课本中与之意思相同的词，实现了有效的语文积累。除此，生动激励的语言，亲切和蔼的面容本身就是一幅最美的话。感谢金龟子姐姐，让我们收获良多！
4、针对这些问题，我将会把它们带到自己的课堂教学中不断尝试、探索，也希望大家都给些经验，提出建议，帮助我成长。一年级数学听课评语篇610月11日，我参加了雁山中心小学教学开放日活动，活动中李碧玲老师执教的是三年级上册数学《搭配中的学问》一课，这节课是一节实践活动课，这个主题实践活动联系学生生活实际，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
5、你是一个比较听话的小姑娘，性格独立，做事有序不乱，但效率太低，不能保质保量地完成老师布置的任务。希望你能在课堂上认真听讲，课后认真复习，回答问题声音响亮。
6、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;
7、九号选手黄老师真是令我们大吃一惊，本以为如此沉稳儒雅的男老师会选择高段的教学，没想到他竟能这么自然地融入在二年级的教学中，通过有趣的课件充分调动学生的识字兴趣，又以句子加深巩固了多音字的使用，写字教学也比较到位，范写得很工整，给学生写字做了一个很好的示范！课文教学上，引导学生提炼了中心句，夏天是怎么样的，还把这五句连成一首小诗，让学生品味其文字的美！其次黄老师还很注重语言的训练，扩展了在夏天中，知了、小狗、老人等去体验夏天，不仅训练了口头表达，也间接引导学生从生活中体验夏天！在这堂课中，通过学生在整个课堂上精神抖擞的回答，清清楚楚为我们展示了一个高效活力的课堂。这真值得我们学习！
8、“数学再生作业”就是教师在批改作业的过程中，发现错误并不直接修改，而是通过符号、提示、质疑、重做、还原、强化、借鉴、另解、引申、论文等，暗示其错误或错误的性质，或给出探索方向，由学生自己动脑动手，找到正确的答案，总结解题规律和解决新的问题。
9、《标准》中特别提出了“情感与态度”的发展目标，乔老师在这一方面作了积极的尝试。本节课的宗旨是通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右。上课前播放节奏轻快活泼的儿歌，一方面，有效地消除了学生因许多陌生的听课老师带来的紧张情绪，能全身心地投入学习活动；另一方面，通过“喜欢听的请举手!”“你举的是哪一只手?”两句话很随意地使学生在愉快的心情下进入教学情境，从而营造愉快的学习氛围，为提高教学效果做了很好的铺垫。此后每个环节都设计富有情趣的数学活动和学生喜闻乐见的小游戏，如：摸一摸、动作游戏、对口令等，各个教学环节紧密联系，环环相扣，过度自然。这些生动有趣的活动使学生体会到学习数学的乐趣，激发学生学习数学的积极性。
10、 花一分钟学习与花一个小时学习，你说效果会一样吗？“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”多花点时间用在学习上，课堂上多专心一点，作业多认真一点，任何一门课都会有进步了。
11、本次大赛,带给老师们的，不仅仅是一声赞叹，一番感慨，一片喝彩，更多的是一次深思,一股进取，一生历练。
12、知道吗？老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗？
13、范式就是指某一科学共同体采用基本一致的思考方法来研究同一领域的特定问题。主要的研究范式如下六类。
14、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
15、 本节课以精美的课件呈现，从物理实验的演示到函数图象的动态展示，为探究问题提供了良好的支撑，外在形式为内容本质服务，同时为整个教学的流畅性提供了技术保障，同时在面对课堂上学生的易错点(到)时，耿老师以一个简单的“波头”(起始点)轻松的消除学生的疑惑，然而解释并不止于此，耿老师由此引导学生思考任意一点的情形，并借助于信息技术从形上感知，代数上进行论证，数形完美结合，充满着和谐美，这个过程实质上再次将“五点法”和图象变换法统一起来，他们之间其实也体现的是特殊与一般的关系.
16、第要重视教材对教学的指引功能，教材毕竟是由专家学者编的，是集体智慧的结晶；
17、这位老师的语言很亲切、自然，很有亲和力。营造了一个轻松、和谐的教学氛围。在这样的氛围中学生的学习是愉悦的。课堂教学不仅仅是知识和能力的提高，而且还要讲究美感。听这位老师的课感觉很舒畅，不像有的老师为了自己的教学内容一个劲地赶。
18、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
19、好的方面：①从小说三要素入手，思路清晰；②从考试内容设计讲来，灵活传授写作知识，重点突出，透彻而明了。③授课过程时刻注意对知识点和方法的指导。
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、俞老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都充满着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力，同时也使听课的教师们感受到：原来数学课还可以这样上!回想起来：原来每一个看似随意的环节，其实都是徐老师刻意的设计，真可谓是“随意中的刻意”!
22、吴岩司长2021-2018年报告汇总(可下载)
23、量化表中各项指标数据的采集是通过听课和评课完成的.听课和评课与评价人员本身的素质、主观因素有关.为确保评课的信度,评价人员要超前了解被评的数学课的内容、目的、重难点和学生的实际水平,明确评价指标和内容,掌握评价标准和方法；要认真听课,做好记录,掌握教学中成功和失败之处；要认真总结,指出成功或基本成功的地方,找出失败或不足的地方.在广泛深入讨论的基础上,统一认识,按评价各指标(内容)优劣程度填表,定量打分和定等.
24、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法。
25、你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉！
26、信息技术与生物学科整合，在呈现教学内容上做到图文并茂，提高了可读性，为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，师生和生生信息交流充分、有效
27、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际；教学思路清晰，所教知识准确；从实际出发，熟练运用现代教学手段；讲练结合；教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。
28、朋友们辛苦了！来自莆田仙游的蔡志强与你开心一刻，胡诌打油诗三首，敬贺首届福建省小学语文教师素养大赛取得圆满成功：赞各位选手：师大附小杏花开，迎得高朋满座来。选手台上大比拼，台下说：你们真的太有才！致评委老师：桃李无语下自蹊，打分亮分甭客气。无论胜出或败北，看着你们都得笑嘻嘻。与代表们同乐：写条短信表感想，一不小心就得奖。如果回家告婆娘＿一定说：得瑟啥？怎不给你发点钱！
29、(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；(多分几组效果可能更佳)
30、(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验)；
31、大会工作人员辛苦了！通过两天的学习，受益匪浅，感谢你们给我们提供了很好的学习平台。但有一个小小的建议：在今后的比赛中能否再增加一个环节：课堂堂教学展示完毕亮分后，请一位专家评委点评，那就太完美了。参赛选手们，您们辛苦了，我们会记住您们的……“花”，课堂开放、轻松幽默，吴老师像一位运筹帷幄、指挥若定的大将，又像是个和蔼可亲、循循善诱的大朋友，让人不禁陶醉于他的课堂。“自己的花给别人看”－－感谢吴老师把精彩的课给大家看！这节课文本阅读、思维训练水到渠成、酣畅淋漓，很好体现了本次研讨主题：重视实践、提高效率。
32、教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
33、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
34、你依然优秀，依然可以率领班级的体育健将为班级夺得一个个荣誉，学习很认真，可是作业书写却不如人意，关键是字，希望你能在假期里好好练字，争取全面发展。
35、江立旺老师的课体现了语文教学回归本色－简简单单教语文这一理念。我认为以下几点值得我学习：课题引人简单快捷，不拖泥带水、让学生直奔主题；注重语言文字训练，从生字教学到词语教学再到句段的教学，层次清楚，环环相扣，循序渐进，教师教得扎实，学生学得到位，课堂显得朴实，不搞花架子。注重写字教学，把写字教学落到实处，一改以往高年级只重视文章内容的学习。对学生回答评价激励化，充分调动了学生的积极性，评价语言简洁、精典、到位。个人不成熟之看法：是否留出更多的时间让学生读，加强学生与文本的对话。
36、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
37、注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。
38、3月7日顾惠芳的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
39、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
40、有远大的理想，有明确的目标，有勇敢而坚决的行动，就能创造光辉灿烂的明天！
41、教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。
42、观摩了参赛老师们的精彩展示，作为语文老师的我感到一种从未有过的紧张，原来从事语文教学，不仅要有扎实的语文基本功，丰富的知识，幽默的语言；还要有敢拼的勇气，机智的应变能力，博大的爱心。特别今天上午五号选手和八号选手的课很让我回味无穷，不禁幻起我对语文的一种强烈追求。我想回到学校要把这里美好的东西转告给同事们。并且努力学习，刻苦钻研，让自己的语文教学水平也更上一层楼！
43、在线教学与传统课堂教学最大的差异是物理空间的改变，减少了师生间面对面的亲近感和同学们共同学习的课堂氛围，学生的专注度相对下降，从而为教学活动的掌控和教学效果的预测带来了困难。在线教学是师生在时空分离的条件下开展的教学活动，这些活动需要借助于网络和软件工具才能完成，而且传播的教学材料都必须是数字化的。
44、……老师：课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。
45、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
46、(16) 刘敏斯,基于高校网络教学平台的学习绩效评价研究(D).南昌大学,硕士论文20
47、(5)焦建利等.疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究(J).中国电化教育2020
48、教学基本功扎实，教学目标明确；通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；
49、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。
50、钟振裕老师这节课注重让学生走进文本，边读边悟，得到对语言的理解感悟：通过阅读汉字，顺利读通课文。通过抓关键词句，引导学生体会饥荒无情。通过抓住描写人物的语句，引导学生探视袁隆平的精神世界。钟老师把教学重点放在语言文字的体会中，而不是单一只对课文内容情节进行了解。其次，他尊重学生的感受体验。引导学生谈感受，体验了课文带来的丰富人文内涵。整节课轻松灵活，能看出教师的教学水平之高。
51、本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！
52、你真行!(真棒;真懂事;真勇敢;细心;有耐心;有毅力)课堂过程评价激励语言:
53、真是一节焕发着生命活力的语文课。何捷老师语言优美，表达流畅，课程设计巧妙，让学生置身作者的位置，体悟作者选词的用意以及欲表达的情感。整堂课，很紧凑，环节过渡流畅，如行云流水，一气呵成。
54、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
55、 你是个挺聪明的孩子，认真起来，你不比任何人差。可是，你有时上课和同桌讲悄悄话，低头做小动作，作业马虎，做事草率。知道吗？真正的聪明来自于勤奋，假如你能严格要求自己，多多努力，那该有多好。老师知道你有良好的学习愿望，好好努力吧，学好每门功课，留给你只有短暂一个学期时间了。
56、你是那么聪颖可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊！黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如平时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。
57、在线直播教学模式是一种各方都能接受、能找到其价值、并且具有一定底线的教学手段(与传统课堂教学形式相似度高)。其直观性、实效性强，可控性和师生互动性较好，基本可归属为动态式、双向或多向教学。多数直播平台支持直播回放，这让教学时间得以延长。线上直播教学过程中，师生的活动都会产生痕迹，都会被记录下来。而传统的线下教学一般不会记录下来。直播教学结束后布置课后讨论、课后作业等获得学生的学习效果反馈。
58、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
59、目前，对于在线课程的评价主要有四种评价方法：分析式评论法、指标体系评价法、观察法和实验法。本文采用指标体系评价法、观察法，评价人员根据特定的评价指标体系，通过观察对在线课程的各项特征进行打分，同时有综合评价意见、课堂总体情况、对教学管理方面意见和建议三个定性项目对总体教学情况进行定性评价。然后综合这些定量分数和定性意见，全面得出某在线课程的线上教学该次听课评价结果。
60、受疫情影响，教育部2020年2月4日出台了《普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，提出采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学。随着互联网技术的发展，基于在线教学的学习活动形式更加丰富，同步和异步学习方式在同一个在线教学平台中得以集成，目前各校开展的在线教学，打破时空限制，教师居家讲课教学，学生居家上课学习，师生、生生的时空隔离状态下，实现停课不停学。
61、 知道家长对你的期望吗？有没有想过什么时候能达到？告诉你几点学习数学最简单的方法：上课专心，作业认真。平时多练，不懂多问。很简单吧？就看你能不能真正做到了！
62、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
63、诊断是教学评价的又一重要功能，学生可以通过评价清楚地了解自己的学习状况。一般来说，肯定的评价可以进一步激发学生的学习积极性，提高学习兴趣。否定的评价则会使学生看到自己的差距，找到错误及差距所在，以便及时改正提高。教师则可以通过反馈结果了解自己的教学目标确定得是否合理，教学方法、手段运用是否得当，教学的重点、难点是否讲清，从而调整教学策略，改进教学措施。
64、你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗？
65、类化，就是引导学生将问题归类，掌握这一类问题的解题策略和具体方法，陌生的问题一旦转化入“类”，问题就会迎刃而解。
66、你思考得很仔细。不过我们再来听听别人的意见，想想还有什么要改进的地方?
67、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;
68、课上睿智的回答，课间幽默的笑话，赢得了同学们对你的高度评价；积极进取的心态，踏实稳重的作风，博得了老师们对你的高度欣赏！继续努力，不要松懈，老师希望你能像你的名字一样，有恒心，永远争第一。
69、朋友们辛苦了！来自莆田仙游的蔡志强与你开心一刻，胡诌打油诗三首，敬贺首届福建省小学语文教师素养大赛取得圆满成功：赞各位选手：师大附小杏花开，迎得高朋满座来。选手台上大比拼，台下说：你们真的太有才！致评委老师：桃李无语下自蹊，打分亮分甭客气。无论胜出或败北，看着你们都得笑嘻嘻。与代表们同乐：写条短信表感想，一不小心就得奖。如果回家告婆娘＿一定说：得瑟啥？怎不给你发点钱！
70、在教学过程中，老师关注到学生学习的优缺点，并根据教学方式，主动培养学生思维。
71、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。(比如五年级的“展开与折叠”利用动画将正方体的平面图形折叠成立体图形，生动形象;二年级的“重复的奥妙”利用白板的功能将课件制作的惟妙惟肖。)充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
72、在线教学评价是在线教学活动中的重要环节，它在在线教学过程中发挥着多方面作用，从整体上调节、控制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定目标前进并最终达到该目标。教学评价是教学中至关重要的一个环节,它所起的作用可以概括为五个方面:反馈调节功能、诊断指导功能、强化激励功能、教学提高功能、目标导向功能。
73、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
74、你热情奔放，为人友善，对于同学的优点，你能给与鼓励，对于不良现象，也能够及时指出，直言不讳。你是一个热爱学习热爱班级的人，并能和班级融为一体，但是如果你能更加安静，沉静的听取别人的建议，相信你在各方面都有质的飞跃。学习上老师希望你能切实下一番苦功，梅花香自苦寒来，相信你一定能取得更好的成绩!
75、你是个聪明可爱的小男孩，学习勤奋，工作负责，这学期，你的环境识字本越做越好，更棒得是老师发现我们的xx胆子变大啦，上课经常看到你高举的小手，勇敢地站起来回答老师的问题，实在让老师很高兴。希望你再接再励，更上一层楼！
76、有人说身高和智力成反比，你的存在使得这个谬论不攻自破了，经过高中一年半的学习和多少次的考试，你自己也应该相信自己的能力，虽然平时你在同学心中也是在努力学习，但是我知道你并没有用全部的心思在学习上，以你的能力，你应该稳定在班级的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回报!加油啊!
77、 数学确实很简单，但学习数学重要的不是算对了。是要掌握其中的道理。知道这个知识点怎么用，才是关键。考试的分数固然重要，但平时是怎么学的，才是我们最关注的。良好的习惯可以改变一个人的一生！