1、我现在只能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。
2、 314班朱宏伟
3、(英语)教科版小学英语三年级上册U1-U3音频
4、在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么?恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢?岁月的抹痕吧。
5、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
6、(语文)学生温习_部编五年级第一课《古诗三首》
7、文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
8、不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。
9、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。(比喻时间流逝快的优美句子)。
10、人们在困境中重新振作，并非易事，也非一朝一夕之事，二十年，犹如重生一般，终得破茧而飞，也是苍天不负苦心之人。
11、总之，时光荏苒，岁月如梭。素什锦年，稍纵即逝，青春年华，就似沙漏般，弹指间，就流在昨天。回头看以前走过的路，感觉时间过得真快，有些事情还没做，都已成为往事，甚至来不及回忆就老去了。人生中有太多的过客，不管你有多么的不舍，过客始终都是过客，总有一天会离开。
12、岁月无痕，流水时光，却容不下我这一只残破孤零的扁舟。
13、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
14、 今天早上，阳光灿烂。小明和小刚还有小青一起出去放风筝。
15、奥文认为他能够很明白地看出柯帕乌迫在眉睫的灾祸。
16、答：本文以树木的名字为题，不是单纯地写树木，而是借物喻人，借树木的生长来比喻人的成长。以种树人让树木自己“学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受住生活的考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
17、时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间又好象烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。
18、时光荏苒，流年似⽔，远去的尘封往事值得品味，逝去的青春依然值得回忆，⾛过的路⼦，留下时代的印痕，蕴含着成长的⾜迹。
19、那些我们以为永远都不会忘记的事情，就在我们年年不忘的过程中，被我们忘记了。
20、此诗感怀时间不居，春光易逝。通过自然风物变化，可知人生短暂，应该珍惜生命和时间。，
21、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。
22、 师：文章没有写一件具体的事，但字里行间处处流露着对时光流逝的惋惜与无奈，这就是散文的特点——形散神聚。
23、有生命就会有回忆。你无法抗拒，也无处逃避。你是尘世中的人，回忆便是你的影。值得回忆的总是刻骨铭心的难忘，曾经的感动。无论苦涩，无论甘醇，无论欣愉，无论哀伤。
24、遇到你心跳加快，不见你心情变坏，梦见你时间溜得太快，拥有你是不是漫长的等待？
25、一儿曰：“我以/日始出时去人近，而/日中时远也。”
26、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。
27、岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香;齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候;回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。
28、(徘徊)①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
29、人生要么精彩，要么平淡。既然挣扎着活了下来，就该努力让自己的每一步趋向辉煌。还想过要去很多很多地方，西藏，敦煌，撒哈拉……即使只为四处行走，也该为理想一步步迈进。我需要锻炼的不仅仅是脚力，最重要的是知识的累积。很多愿望，不是光靠想象就能支撑住的转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜；童年流逝，却永远无法回头再来。
30、有一天阳光明媚的早晨，小明、小花、小林一起去公园放风筝。小明迫不及待地想要放飞风筝，拉起风筝线就往前跑，可是风筝飞不起来。于是小明就对小林说：“小林请你帮我把风筝举高一点，等我跑起来的时候你就把它放出去，谢谢”。站在一旁的小红心想：“这次一定可以放飞风筝”。小红一边跟着小明跑，一边为他呼喊加油。这一次他们真的成功了，他们高兴地跳了起来。