1、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。(班级座右铭是什么意思)。
2、班名释义：出自“青青园中葵，朝露待日晞”(汉乐府《长歌行》)，希望同学们在同青葵一般的年纪里，珍惜点滴光阴，茁壮成长，成蒸蒸向上之势。青葵也可以指生长中的向日葵，象征着信念、光辉，代表着勇敢地去追求自己的梦想，借此激励大家磊落为人，向阳生长！
3、17)每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
4、李雄杰：我的座右铭是“在学习中前进，在前进中学习”。初一有段时间我不太爱学习，自由散漫，现在醒悟过来，才感觉需要学的东西太多。我要一步一步、一点一滴、认真虚心从各方面学起，努力提高自己。
5、艾萨老师：这是我对同学们的真实感受分享:教育改变命运。
6、 “实事多做，闲话少说”一句话从我嘴中脱口而出。
7、J同学：emmm就是我一直都是想要的自己去争取，也相信只要付出就一定会有收回啦，或早或晚。
8、铭是古代一种兼用于规戒、褒赞的韵文，常刻于器物或碑石上。
9、把你的目标列成表，因为你没有计划就不可能成功。不要整天没事干老胡思乱想，只有真正的行动才能拯救你！
10、5)每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间。
11、有没有那么一种感觉：每个班级里，最开心，最快乐的，总是坐在最后面的那排同学.
12、4)学习不仅是读书、听课、考试那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。
13、你我友好，互相团结，共同团结．一齐奋斗．(王珊珊)
14、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。
15、如果你不知道自己一生要的是什么，你还想得到什么?
16、班级是个小社会。我们在这里哭过，笑过，感动过。老师同学恋人都曾出现过一个让你刻骨铭心的
17、10)学习不一定成功，不学习一定不能成功。
18、地球不曾为谁停止过转动：一分钟的松懈意味着被千万人超越。
19、何佳钰：我的座右铭是“希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅”一个人光空有希望，但不去努力，那希望就无所谓有了。人生之路并非坦途，只有不惧艰辛，踏平坎坷，才会有一条属于自己的路！
20、(让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。)
21、在这之后，后人可能感到用文字更能准确表达自己的思想，于是，在座位右边放置欹器，渐渐就演变成将文字镌刻在金属器皿上。但是，“座右铭”的叫法，却一直沿用了下来。
22、14)当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。
23、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
24、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
25、 在1706班实行班级常规制度量化管理，首先要感谢同学们的信任与付出，其次，不忘初衷，内心始终坚信：其我们国家一直在进行法治建设，依法治国是我国的基本国策，制度化管理有利于培养孩子规则意识；其培养同学们的自主管理意识和能力，有助于良好习惯的养成；其培养孩子的团队合作意识和竞争意识，团队合作能力和竞争能力；其培养孩子担当意识和能力，进入学校、家里、社会里能够主动担责......。
26、16)此刻打吨，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。
27、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
28、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。
29、成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。
30、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。
31、3)学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。
32、关注每一位学生、力争不让任何一个学生掉队是班级管理工作的核心。每一位学生都是独立的个体，他们来自不同的家庭，不同的学校，基础不同，性格各异，不可能用千篇一律、一成不变的方法去对待班里所有学生，班主任要亲近、关怀每一个学生，知晓每一个学生的诉求和愿望，做学生的贴心人、知心人。我会制定出计划，安排出时间去找班里的每一位学生谈话；谈话前，我会针对谈话对象，找准切入点，做足功课：谈什么，怎么谈，谈到何种地步，借助哪个事例，用啥方法等等。动之以情，晓之以理，启之以智，我发现这种面对面的交流使我更加了解讲台下的学生，有时我会是严厉的告诫，有时我会是善意的提醒，更多是朋友般的出谋划策。之前有一位学生，性格非常孤僻，一度出现厌学的念头。在经过一段时间的观察后，我与他进行了一次深入的交流，了解到他因为家庭原因性格很内向，自我很封闭，在学校不敢与同学交流，也没有什么朋友，所以才出现厌学念头。我动员他周围的同学主动与他交流，集体活动也鼓励他积极参加，慢慢得他开始有了自信，学习成绩也提升了不少。
33、班级有时候很吵，但那么一瞬间，突然诡异的安静了几秒，你们有过吗？
34、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。
35、你只有正确地找到问题的关键所在，才能成功地解决问题
36、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气?
37、班徽：班徽的整体设计思路是以班名“博学班”中的“博”字为设计主体，结合班训构思而成。整体以圆形为轮廓，“圆”在我们的班级中，则体现为我们这个集体的团结和追求完美。中心是“博”字的隶书变形体，似“博”亦像“搏”，不仅体现出博学，渊博的好学之意，也寓意了拼搏、努力的班级精神。“惠兴中学博学班”以中文繁体字书写，给人以厚重，沉稳的感觉。外围底部用16字班训加以围绕，时刻提醒同学们牢记班训，用班训作为我们的行为准则。
38、人类要在竞争中求生存，便要奋斗。——孙中山
39、医治自己弱点的名言：不骄不躁，自信即巅峰。
40、座右铭：业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随！
41、宋朝时，有个非常喜欢史书的人叫吴介，他读史书，不光是读书，还会将书中记载的一些有意义的事情，都抄写下来，放在座位的右边，作为自己获得知识和经验的来源，时间长了，他家连墙上、窗上都贴满了警句、格言。这便是“座右铭”的由来。 这以后，这种将激励自己的文字，刻在物品器具上的做法，就慢慢地传开了，成了人们勉励自己的一种习惯做法，而写在上面的文字，就叫做“座右铭”。
42、班级凝聚力、向心力是班级良性发展的有力支撑。“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”。刚开始担任班主任的时候，我简单认为“人勤地不懒”，总喜欢事无巨细、亲力亲为；但实际效果并不理想，过度的代劳使学生产生了惰性。深入分析问题的症结，在于没有一支能征善战、攻坚破难的高效率的班委队伍，学生们找不到精气神的凝结方向，学习、纪律、出勤等方方面面班里都涣散无力。找到病根后，经发动、鼓励、重组，我班吐故纳新，建立起了由精兵强将构成的班委群体；根据个人申请，综合考量能力特点，进行了合理分工，使其各负其责又协调配合；然后尝试大胆放权，四面出击，以点带面，老师做好点拨、指导作用，随时出现在他们身后予以全力支持、助力。此外，我专门召开了一次“我们都是一家人”的主题班会，从“一荣俱荣、一损俱损”角度来团结、教育全班同学，凝聚人心，“干事创业”；抓住运动会、每周流动红旗等能聚焦全班集体荣誉感的活动契机，培养每一个学生的主人翁意识，使每一个学生都把自己作为班里的主人，形成“同是一家人，人人为班级”的和谐氛围。多措并举，综合发力，班干部的工作能力与积极性都得到了充分调动和激发，班级也形成了以班主任为核心、班干部为主力、辐射带动全班的班级荣辱观，班级战斗力也大有增强。
43、以自己为中心来定义成功，别以外在的东西(比如金钱)来定义成功。
44、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
45、人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵－－好学、好问和好思。
46、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样。
47、快乐之道不仅在于做自己喜欢的事，还在于做自己该做的事。
48、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。
49、离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
50、S同学：好久不聊天，本以为忘了她，看到她发的照片，还是发现自己从来没有忘了她。
51、设计理念：我们以年华作笔，以汗水为墨，从一张又一张白纸上挥洒出红橙黄绿蓝靛紫，我们是在阳光下折射的班级——299班。我们昂首阔步，大步向前。我们热情洋溢，茁壮成长，青春似火，超越自我，团结奋进，拼搏到底力求更好，是我们的目标，努力！加油！！
52、教导的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。