1、粉笔，是老师讲课的帮手；黑板，是老师教知识的宝地；三尺讲台，是老师展现风采的舞台；年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献！
2、吴老师感动说：“谢谢同学们送我那么好的礼物。”老师露出了会心的微笑。
3、在生活中，我们见到的平面图形都是依附在立体图形之上的，没有独立存在的平面图形。在一年级上册的学习中，学生已经对立体图形有了一定的感知，因此，教科书将立体图形作为认识平面图形的重要认知基础，精心设计了通过“立体图形中得到平面图形”的操作活动，即引入了平面图形的学习，又使学生体会到“面在体上”，帮助学生体会从立体到平面的转换，进而体会体、面之间的关系。
4、快乐如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您新年快乐!
5、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人带给方便。
6、(1)有针对性地设计练习。在学生理解算理的基础上，要通过一定的练习，帮助学生熟悉百以内加减法的方法。特别是找到本班学生容易出错的题目，进行针对性的练习。
7、“老师，孩子看到同班XXX上榜了，自己没上，伤心一晚上了，您看能不能也给他加上去？”
8、你是摩天大楼的粒粒基石，虽然渺小但必不可少;你是跨越江河的座座桥墩，历经风雨矢志不移;您是灼灼燃烧泪流心底的红烛，默默无闻演绎着神奇。老师，节日快乐!我们永远热爱您!(一年级写给老师简短话)。
9、忘不了那和风细雨般的叮咛，荡涤了我们心灵上的尘埃;忘不了那浩荡东风样的话语，鼓起了我们前进的风帆。教师节，提前祝老师及家人幸福安康!(一年级写给老师简短话)。
10、当您夜里辗转反侧的时候，希望看到这个小故事，好梦！本篇选自笔者编著的《滦河童话》
11、为了更清晰地表示结果，教师还可以引导学生能把自己的思考过程用较为明显的方法显示出来。如，对于算式17－8＝学生是知道拿走8个，还剩下9个，所以说这个算式也应该算对，由于一年级学生解答此类题时，不要求他们写答句，所以在这道题目中，可以引导学生在8的下面画一条横线(或也可以用括号)。
12、万水千山总是情，洒向人间都是爱！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师！
13、我拿出早就准备好的风筝，来到河边的绿草地。一阵温暖的风吹来了，我马上背对着风，一手拿着风筝，一手拽着线，等待着风筝随风飞起。不一会儿，风筝飞起来了，小鸟欢叫着从树上飞下来，好像在说：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”小河哗啦啦流得更欢了，小蝴蝶停在了风筝上面，好像将它当成了翻过青山的飞机。
14、今年7月，教育部印发文件，对学校惩戒权作了明确规定。
15、一是实物观察，主要是对一个实物的观察，让学生亲身经历“观察实物—直观感知—形成表象—想象判断”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。换句话说，通过观察实物的实践，获得不同方向(或站在相对物体的不同位置)观察物体可能看到不同形状的直接经验。
16、教材主要设计和安排了两类层次与水平不同的观察活动。
17、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
18、那是有一年春天，不知怎的，我的母亲突然患病了，头晕得厉害，蜷缩着身体，受尽煎熬。仅仅几天工夫，母亲孱弱憔悴得恍如变了一个人。有几次，脸色煞白的母亲实在忍受不了病痛，居然双手揪了头发，用头去撞墙。
19、回溯过往，或许由于平日作为老师的我，总是一副满面微笑的样子，常与孩子们牵手游戏，和他们一起看蓝天、听风声、讲故事、追随白云奔跑……孩子们显然都喜欢上了我，慢慢地，我便隐约听说孩子们都盼着上学，有的甚至背着书包睡觉，甚至梦呓中都会叫“老师，老师”。我还听说孩子们每每回到家，总要凑近父母，把我当天上课的情形细细描述一番，最后总要好好地赞美一通……
20、在秋高气爽的日子里，我们又迎来了第三十五个教师节。人们都说：老师是园丁。她给我们浇水施肥，替我们剪去枯枝，让我们在阳光下茁壮成长。
21、此前，学生在一年级上册学习10以内数的认识的时候，在“快乐的午餐”和“动物乐园”中已经积累了用一一对应的方法进行比较的经验，但那时的比较，还是建立在实物对应的基础上，是直观的观察与比较。所以，在“开会啦”和“跳伞表演”的教材设计中，也是先唤醒学生的生活经验，再借助学生已有的活动经验，把实物抽象成图形，用已学的一一对应的方法进行比较，再列式解决问题。
22、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。老师，新年快乐!
23、老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康万事如意!
24、世界上有一种情，超越了亲情友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意永远健康，永远HAPPY!
25、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
26、夏季到，吹空调，吹多空调有烦恼，不如多通风来多喝水，绿豆熬汤暑全消;夏天热，静心好，心静自然不烦躁，修养身心赛空调，清爽夏日乐逍遥!老师，新年快乐!
27、“开会啦”和“跳伞比赛”侧重于通过具体情境和实际操作，体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
28、(2)练习形式要多样。既可以设计单纯计算的题目，也可以设计一些对比性练习、改错练习、趣味游戏、探索活动、解决问题等。
29、
30、１．设计从立体图形中得到平面图形的活动，帮助学生体会立体图形与平面图形之间的联系
31、如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您-我的胸怀博大、知识精深的老师。
32、大美，源自清纯。每天清晨，当我伴着铃声、怀抱书本走向教室的时候，我知道自己不是去受罪，更不是去混迹，而是去当天使。天使，是冰清玉洁、心灵清纯的人。为此，我告诫自己：心清纯，才可以做老师。为了不辜负孩子清澈的眼泪，为了无愧于芳香四溢的杨梅花枕头，为了对得住家长沉沉的跪盼，为了不亵渎崇高的教育使命，请怀着一颗圣心，清清纯纯地做老师，做天使一样的老师……■
33、老师的爱，凝结在红色的批注里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。教师节，谢老师栽培之恩！
34、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。
35、让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。
36、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。老师，新年快乐!
37、去年今日大学中，师生情谊比天高，今年学生天涯散，恩师重接新学生，吾等不敢忘师恩，今年教师节气至，发条短信送祝福，祝您事业节节高，天天无忧乐开怀。
38、去吧，又于心不忍。花钱是一个问题，更重要的是老师办的班，自己不一定中意。他教的东西不一定是家长想让孩子学的。
39、辛劳了半辈子，贡献了几十年，在这丰收安稳的日子，恭贺您再婚之喜，正所谓“夕阳无限好萱草晚来香”。感谢一年级老师的话热门我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
40、走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难地走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
41、人生中能有一个像你一样的老师我很庆幸，你教会了我很多的知识，更让我懂得了做人的道理，你的谆谆教诲如春风般吹进我心灵，谢谢你老师，教师节快乐。
42、您是我的老师，更是我可爱的兄长。教我知识也就罢了，还让我体会到人生的无穷乐趣。教师节到了，弟子祝您爱情甜蜜永远是学生可敬又可爱的超棒师长！
43、教师节，每个同学手里都拿着一束鲜花准备献给老师。我也给肖老师精心挑选了一支百合花，花很香。
44、是您，用守望的眼凝视奔跑的身影，用聪慧的心引领懵懂的脚印，用执着的情呵护明媚的青春，用奉献的光照耀我们的前行。教师节，祝敬爱的老师健康幸福。
45、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难;幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，祝您教师节快乐!
46、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。教师节快乐！
47、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
48、很多孩子没有时间观念，做事磨磨蹭蹭没有效率。举个例子，早上孩子起床穿衣洗漱，收拾自己的东西，就在那儿磨磨蹭蹭，家长着急的不行，可是孩子依然不急，最后家长就开始动手做了，长此以往，孩子就更会故意磨蹭了，反正有家长的帮助，形成了依赖。所以家长要培养孩子合理的掌控时间，做事讲究效率。相同的时间内，提高效率，那么将来用于任何方面，也是大有好处的。
49、第有利于人们事先把握运算结果的范围，并为判断计算器、口算、笔算结果是否合理提供了工具。
50、 您说我粗心，我也认了，是啊有一次考试，在做几何图形时，因为，我太粗心。认为卷子好简单，谁知，在算三角性表面积，忘除以这怨谁能?谁都有粗心大意的时候。一个粗心大意，往往会酿成大祸：美国用三年的时间，造好了一架飞机，因为疏忽是这架飞机坠入大西洋!是啊，粗心会引起各方面的损失。我以后不再这样了，不再粗心大意了。不然，会酿成大祸。
51、现在的一年级学生，由于大部分都接受过学前的教育与家庭教育，因此，他们认识10以内的数与20以内的数没多大困难。但相关研究表明，很多学生认识数的符号与理解符号的意义之间存在着较大的不协调，学生之间的基础也很不一样。一些学生能直接数数与读数，但却不会很清晰解释数的意义。因此，在教学活动中，针对学生现有的认知状态，教师应把重点放在数的意义理解和数的表示上，1-10各数的认识，帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，以及学习用多种方式去表示数，比如，可以用2根小棒、2个○或2个△去表示2架小飞机的数量。这些活动，不仅能够丰富、加强学生对数的认识，还有助于学生体会多样化的表达，同时也为后续画图解决问题奠定了基础。20以内数的认识，可以重点放在十进位值制的初步建立和算法多样化的交流上。
52、您是春雨，浇灌着幼苗的憧憬;您是，照亮了童稚的心灵;您是马达，推引着每个学子前行。教师节无以为赠，送一条祝福，点亮老师宽慰的笑容。祝老师教师节快乐!
53、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康！
54、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
55、流年似水，秋月无情，岁月带走了您的容颜，却带不走您年轻的心；您把爱给了我们，把世界给了我们，给自己留下的只是披星戴月地无私奉献！
56、我爱肖老师。我在心里衷心的祝福肖老师——节日快乐。
57、本部分内容的教学目的是通过多种多样的活动体验，帮助学生建立起对质量的直观感受。学生比较物体的轻重是需要丰富的直接经验来做支撑的，单纯“称”只能告诉学生一个抽象的结果，并不能直观地让学生感受到到底谁重谁轻。所以，“说一说”、“掂一掂”等活动都是帮助学生建立对物体轻重直观感觉与判断物体轻重关系的重要方法。教材中之所以安排这些内容的目的，有几个方面的思考：一是在活动中让学生感知物体的质量，建立物体间轻重的经验。二是通过一系列的活动，让学生懂得比较物体间轻重的方法是多样的。三是渗透根据比较物体对象的实际情况，灵活运用不同比较方法。
58、风筝越飞越高，我开心极了！真希望每年春天都能到美丽的田野放风筝。
59、春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，人生虽平凡，默默在奉献，生活虽艰难，文明知识传，您的教育和影响令我们终生难忘，祝老师教师节快乐，身体健康。
60、没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有温暖怡人的微笑，便没有美好人生的绚烂；因为有您，我们才会成为那石逢中的野草，成为悬崖上的松柏，成为风雨中的海燕，成为笑傲苍天的雄鹰，在这个属于您的节日里，送上学生最真诚的祝福，祝您节日快乐！
61、用语言播种智慧，用粉笔耕耘知识，用汗水浇灌未来，用心血培育人才，这就是我们可敬可爱的老师崇高的劳动。教师节到了，别忘问候祝福你的老师哦!
62、看着，看着，我的脖子都酸了，燕子还在不停地工作。
63、双手紧握的岁月，悄然指间滑过。付出了无数辛劳，收获了无尽甘苦。之后欣慰地捧出桃红柳绿及每个家庭的希望。祝我们教师节快乐！
64、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
65、“嗯……这个太普通了一点，上周你写‘这就是春天’这句挺好呀！”
66、千里试问平安否？且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，感恩节快乐！