1、布朗先生，如同他去年在工d优势地区对英国参议会所做的演讲一样，颂扬“英国式”的自由、公平竞争和慈善事业。
2、男生最喜欢女生夸的时候是真心的，真心的不是客套的表面的，就足够了。
3、更多的仅仅是一句：“站在那儿别动，我去接你”。
4、(4)假如我是诗人，我一定用诗歌赞美伟大的祖国。
5、茅盾《白杨礼赞》：“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”
6、他们会经常在做一些事情，默默的给你机会让你夸。
7、这届小学生不仅会吟诗作词，还会说段子讲笑话，最近我发现微博上一个话题#小学生造句有多好笑#火了，惊现各种好笑的造句段子，连李诞看了都要点赞！
8、无论谁。对别人的赞美和夸奖，都一定比较容易记在心里。
9、 学生速读课文，结合小标题，思考这六个部分的顺序是否可以调换，理由。(赞美造句)。
10、 预设：不可以，将邓稼先放置在历史的宏大叙事中，在两段历史的巨大反差与对比中人物出场，更能够起到映衬人物形象，突出其伟大永恒的历史价值的作用。而“巨大贡献”与“长期以来鲜为人知”也形成了深深的错位感，引起读者的阅读期待。
11、这块石头就是大家交口称赞的神器，在这儿屹立了五百年之久
12、假如我是诗人，我一定用诗歌赞美伟大的祖国。
13、学生精读思考，这些细节写出了邓稼先是个怎样的人，并进行批注赏析。
14、还没有睡的时候，用崇拜的眼神望着他夸他学识渊博，上知天文下知地理，用花痴的眼神望着他夸他腿长，夸他哪里都好看，手指，眼睫毛这些细小的地方。睡了以后，夸器大活好就好。
15、 目前，在中国知网上有关《邓稼先》这篇课文的文本解读、教学设计、教学实录等研究共计50篇左右。以下是笔者针对当中具有一定代表性的教学设计的分析：
16、出处：清曹雪芹《红楼梦》第七十八回：王夫人又回今日贾政如何夸奖，又如何带他们逛去，贾母听了，更加喜悦。
17、(116)“少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”我们应当敢于正视痛苦，尊重苦难。欢乐可以赞美，苦难又何尝不值得歌颂？凡是不能够体会到快乐与苦难的人，就不懂得享受欢乐与痛苦。
18、(16)能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这人类必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。
19、体育评论家宋世雄一次“打的”到电视台转播一场比赛。“面的”司机将他送到电视台后说：“宋老师，转播完球赛都深夜一点了，您怎么回呢？我夜里一点再回来接您！”多年以后，宋世雄还回忆说：“人生当中，还有什么比这种真挚的关心和赞美更珍贵呢？这位终日在大街小巷中奔忙的司机并不懂得公关技巧、公关心理，但他有一颗关爱别人的善良之心。”
20、他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人们为之赞赏!
21、(6)世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。
22、皇上对长今的成人之美大为赞赏，不仅让她做了最高尚宫，还封她"大长今"的称号。
23、(109)赞美劳动的格言：我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。
24、丰满的老师？？？严重怀疑这个小学生上课走神没认真听，而是在专心关注老师的身材......
25、 田玲老师在《语文教学通讯·初中》2015年第7-8期上发表的《邓稼先》教学实录中先是用一张邓稼先和杨振宁的合影导入新课，明确本节课的学习目标，接着让学生浏览阅读，把握“诗眼”、速读全文，理清思路，最后精读点评，领悟崇高。她关注到《邓稼先》这篇课文独特的结构即板块有机拼接，采用了主题式小标题，并在教学中有效地通过设计相关的教学活动，如浏览小标题，分析它们的特点和共同之处，再学以致用，重写用两个四字词拟写小标题，在分析与运用的过程中，学生对文本内容、人物形象理解得较为透彻。教学过程中不忘渗透学法指导，有助于学生从这一篇走向这一类。同时，引导学生精读品评文中评价性的语句，领悟邓稼先的崇高品格。
26、(117)要得到别人的赞美最好的方法是去赞美别人。
27、(85)我赞美的祖国，更要三倍地赞美它的将来。
28、(53)成功人际交往的第一个秘诀是：请对方帮一个忙；第二个秘诀：真诚赞美他人；第三个秘诀：尽量满足他人的需要。
29、发自内心的对于自身所支持的事物表示肯定的一种表达。恰如其分的赞美能使我们更好的与朋友、同学交往，从而增进朋友和同学之间的友情和友谊。
30、(110)愿你吸引我，我们就快跑跟随你。王带我进了内室，我们必因你欢喜快乐。我们要称赞你的爱情，zaojv.胜似称赞美酒。她们爱你是理所当然的。
31、 最不引人注目 有能力说服 能说服
32、(20)人们赞美牡丹，是因为它的富贵；欣赏荷花，是因为它出淤泥而不染；而我却与他人的眼光不同，我最喜欢梅花，是因为它的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，他不畏严寒，在困难面前毫不退缩！
33、要赞美具体一点,然后说祝你身体健康之类就行了。
34、现在的小学生真的是人小鬼大，古灵精怪，在造句中就能看出许多小学生的人品和教养，有些学生脑洞大开，写的作业说的话都可以让老师感到无奈和崩溃，就拿这位同学的造句来说“爸爸像个恶狗”，难道这位同学的爸爸平时对他很凶吗？
35、不能把对别人的赞美夸大化，要实事求是，以事实为依据，进行客观公正的评价。
36、小学生造句实力“坑爹”，爸爸气得直跺脚，老师竟给满分！
37、 与奥本海默的锋芒毕露作对比，突出了邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、朴实内敛。他竟能在“文革”天天对打被围攻的时候说服那些同事继续工作，那些队员不干扰他工作。作者连用了两个“竟”，可见这是件很难的事，突出了他深得群众信任，何等无私纯粹，他身上体现了浓浓的中华传统文化属性。
38、只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。
39、微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。
40、废话不多说，让我们一起打开这撩人新世界的大门吧。
41、人家都说小孩子身上有一种天真烂漫之气，不会刻意去奉承，也不会故意弄虚作假，他们愿意把自己最真实的想法展现出来，就比如这个孩子的造句。上一刻他把老师比喻成美丽的孔雀，下一刻竟把老师比喻成疯狂的母狮子。这孩子的造句还真是能耐了，老师看了也是哭笑不得！
42、(3)同学们写诗作文，赞美我们的幸福生活。
43、当雨季催生着初春的花蕾时，我们开始讴歌我们的青春。
44、(91)我们：我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美高山的雄伟，是否会想到土石积淀中的漫长与沉默？我们赞美景色的秀美，是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃？
45、(84)当它历经磨难，终于从纷乱的野草丛中，迎风怒放出沾满晶莹露珠的花朵的时候，谁能不去赞美它和天鹅一样的高雅美丽呢。
46、(92)融入梅花，感悟梅花的品格；我赞美贞坚的松柏，我欣赏莲花的出淤泥而不染！可我更爱梅花的傲雪怒放，任你数九隆冬，地冻天寒，梅花依然开的那么艳丽，遥知不是雪，唯有暗香来。
47、老师深夜了还在看作业,他的这种敬业精神多么值得我们赞美啊。
48、过于欣赏自己，就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你需脚不停步。
49、我要请大自然这位老师开启这个小人儿的感官世界，要她的眼睛、鼻子、耳朵和指尖都开放而敏感，善于感知和接受周围的事物;激发她对未知事物的探索;让她通过自己的感悟获得丰富的知识，慢慢懂得并且学会愉悦、敬畏、喜爱、同情、怜悯、赞赏与爱。
50、(10)我们为什么要等到一个人与世长辞之后才去赞美他？
51、以前总是喜欢说他不成熟，考虑问题不全面，现在想来男生也是需要夸的。
52、做什么也好，别为着得到赞赏。你要强壮到底，再去替对方设想。
53、写一份报告需要一天，换来老板的赞赏;煲一锅汤需要几小时，给家人带来一份温馨;送一份祝福只需简单一句话，收获一辈子的友情;预祝五一快乐!
54、国人听聆之后,拍案叫绝,击节赞赏,胸中热血翻滚,有难以遏制之势。
55、(6)这部影片赞美了钢铁工人为祖国无私奉献的崇高品质。
56、在我们交口称赞别人的时候也要想一想自己，我们自己是不是做的已经足够好了
57、《西游记》第九一回：那塔上层层有佛，处处开窗，扫一层，赏玩赞美一层。
58、造句造出了一部坑爹记：你的爸爸知道你这么关注他，一定很开心叭；你的爸爸这么喜欢看美女，你妈妈知道吗？
59、(30)老师，您是辛勤的园丁，把祖国的花朵培养成人；您是春雨。滋润祖国的花朵；您是一盏明灯，照亮我前进的道路；您是纯蚕，默默无闻做贡献。感谢您，赞美您，老师。
60、赞美我确实认可自己的特点。如果夸我英俊迷人，身形伟岸，全民男神……那我肯定不会开心，但是如果夸我思维敏捷，睿智有方，学富五车，文思傲世，那我就开心了，因为我确实是这样的。