1、西方有一个节日叫感恩节，原先是感激上苍赐予的好收成，此刻我觉得感恩应当是感激父母，感激教师，感激每一个为我们供给便利和帮忙的人们，也感激自然给予我们的阳光雨露，花草树木。学会感恩，常怀感恩之心，我们就会心生宽容，不会计较得失;学会感恩，常怀感恩之心，我们就会知福惜福，倍感温暖温馨。
2、(教学创新点)充分给学生赋能，提高学生自我效能感和内驱力，激发热情。
3、( )①经常不能按时完成工作，并缺少合理的理由；(个人价值观举例)。
4、在面向2022届毕业生采用了本案例教学后，学校2022届毕业生报名西部(山区)计划、“三支一扶”等基层就业的毕业生有2120人，占毕业生总人数24%，与2021届毕业生报名人数相比增幅近200%。
5、这节课刚开始，我让学生观看一个8分钟的微电影《月神》。它讲述了一个家族的传承与改变。年老的爷爷、壮年的父亲、年少的男孩一起传承着这个家族的使命——清扫月亮里的星星。影片中有两个经典的画面。
6、 人生短暂，时光易逝，趋行于人生的旅途中，你需要做的不仅是欣赏沿途奇妙的风景，更有寻求生命价值的伟人事业，茫茫世界，气象万千，总有一些东西要你去追寻，去铭记。
7、谦虚使人提高，骄傲使人落后。这句名言一点也不假，就如农民伯伯常说的一样不成熟的稻穗昂着头，成熟的稻穗低着头”，启示我们做人要像成熟
8、(教学内容)以马克思在《青年在选择职业时的考虑》中的语句总结升华。
9、所谓人生的社会价值就是个体的人生对社会和他人的存在与发展的意义,是个体人生对社会和他人需要的实现和满足,主要表现为个人通过劳动、创造对社会和他人所作的贡献。可以说,劳动、创造和贡献,是
10、本节课结合第二章《探索自己的职业砝码》之第四节《澄清个人职业价值观》。
11、学生对本教学案例的实施反馈较好，课堂参与热度高，课后慕课讨论参与热度高。课后当下就有学生表态，要努力学习，争取到祖国最需要的地方参加支教。
12、活动三：回归自身处境打造属于体育生的独特网红梦
13、活动一：观看微电影《月神》探讨小男孩的传承VS创新
14、想要收藏某个名人的字画，想要搞一个高级的影音厅，搞一套世界排名第四的服务，想要品尝每年各个产地的顶级茶叶，想要飞到欧洲吃到最新鲜的海鲜，想要孩子读上好的学校，想要公司收入更上一层楼。
15、价值观和人生观都属实践理性，都需在实践中体验，在实践中落实。把社会主义核心价值观当作当代中国人的核心人生价值观，就要把它内化于心、外化于行，实现人生价值。
16、 生活的路虽然不平，但心是平的，用心去填平那生活的路人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度；人生观是人生航船的罗盘导航器。要学会谦让，学会关爱，要学会用一种博爱的心胸去对待宇宙的一切。
17、古希腊哲学家苏格拉底认为，未经省察的人生是不值得过的。作为教育者，在面对如何引导学生踏上正确的人生道路时，我们更要慎重。本节课源于生活中的一个普通场景，影片和对话促成了学生对“网红”背后价值的正确辨析。我认为这样的课堂模式更加适合提升体校生的德育实效。
18、人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值。当然我们并不是说要忽略择业中的个人因素，只去尽社会责任，这样不但不利于个人，也是社会的损失。我们反对只为个人考虑、毫不考虑国家和社会需要的职业价值观。
19、 在体现自我价值的同时，能帮助一些人做一些事，在你这里可能是举手之劳，而被帮助的人可能因得到你的帮助而会扭转他的人生命运，此时，你会踏实在你的步骤中，无需要多么的高尚，和获得别的人称美，实实在在尽自己的能力，是最好的证明，你的价值充分体现着你是一个这样的人，一个创造价值的人。
20、 人生的计算结果，古今中外各有不同，然而计算方法却大同小异。无非是把整体的人生进行一系列的减法，然后得出”人生净差“，并以此为结果告诉人们人生之短。
21、价值观是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价。价值观的不同会影响到在具体职业上的投入程度。
22、本课程以“坚持一个中心、做好两个衔接、培育三个观念”的教学理念，围绕知识、能力和思政育人三大目标，通过知识讲授、人物对话、案例分析、生涯活动、职业测评等多种形式带领学生探索职业生涯规划有效路径，实现全面发展。
23、人生社会价值的基本标志。在这种价值关系中,个人对社会来说,是满足社会需要的手段,谁对社会贡献大,价值就大;贡献小,价值就小;没有贡献,就没有价值;如是有损于社会和他人,就只有负价值,就会被社会他人所否定。
24、为了扭转他们这种狭隘和功利化的人生价值观，我尝试从坚持了近一年的影视德育课程出发，围绕一部微电影让学生感知“守正出新”，即网红要“这样”红，正面肯定新时代背景下青少年的人生新愿景，也从行动中引导他们要拥有更正确的人生观，即通过自身长期的拼搏努力，不断实现自身价值，追求一种奋斗的、卓越的、有意义的人生价值观！
25、 一个缺乏合作精神的人，不仅在事业上难有建树、难以适应时代的发展，同时也很难在激烈的竞争中存活。越是现代社会，孤家寡人、单枪匹马地作战越难取得成功。从某种意义上来说，帮助别人就是帮助自己，合则共存，分则俱损。
26、本节课是体校影视德育课程的案例之一。影视德育课堂始于学生的一些典型的德育问题，展开一系列相关的优质电影赏析，再到撰写并分享读后感、电影沙龙、角色体验、辩论赛等形式，让学生的价值观选择能力和判断能力在知、行、意中层层改进，达到了活动育人、课程育人的新型德育模式。
27、 在线体员工的团结协作下，10月份线体产能、合格率等均成功达标。朱桂琴及简岑锋两位员工主动承担、积极输出成果的行为，很好地践行了公司“协作”价值观，是我们学习的榜样。
28、1个问题启发，总结章节内容，衔接线下课堂。
29、负责人通过沟通后得知，原来小新在协助信文的时候经常保持有效的沟通，发现其做的好的地方，都会主动学习借鉴(比如表格工具的应用，和客户的沟通技巧等)。因此在该项目所有商务工作交接到小新以后，其能够非常顺利地承接各种工作。
30、 次日，收到客户方纸质合同完成商务流程。
31、聚焦本案例，从知识、能力、素质三个维度阐述本节课的教学目标：
32、从学生“我要当网红，可不可以？”的问题出发，带着对电影的解析，带领学生在主题班会中展开对“网红的存在有什么意义？网红需要专业性吗？网红需要如何奋斗？”等一系列问题的追问，在深度思辨和价值判断中，学生透过当下社会现象学会思考背后不变的核心问题“我要过怎样的人生，我得为此做怎样的努力？”。
33、 后续知夏收到合同在线签订的确认信息时，已经临近下班时间，同事因业务性质的原因此次开票量大，开票信息类目繁多，知夏主动加班完成开票工作，满足客户的业务需求。
34、他们在激烈的讨论中总结出了“使命的传承与过程的创新”为这个影片的主题。而我进一步点拨，“守正出新”才是新时代的接班人如何传承创新的正解。
35、故事发生在90年代末，在一个偏远农村，有一家人在村里的废弃池塘中养鱼。为了养鱼，这家农户在农村信用社贷了5万块钱买鱼苗和饲料，这在当时也算是一笔大投资了。经过一年的悉心照料，快到收鱼的时候了，这家男主人在和村里的人喝酒的时候说养鱼一年了，这一池塘的鱼可以卖10几万。
36、比如：得到身边人的认可，得到家人的认可，家人过上好日子，住在好的小区，每天吃什么能显出自己的品味，要比某某某有出息，一年要挣到多少钱 等等等等，这些你在乎的事就决定了你的价值观。
37、以马克思主义关于人的全面发展的理论及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化就业育人，结合校情校史、榜样人物等，激发学生职业生涯发展的自主意识及学习内驱力，树立积极正确的世界观、人生观、价值观和就业观， 把个人发展和国家需要、社会发展相结合，使学生坚定理想信念、厚植爱国情怀， 加强道德修养、培养奋斗精神，加强爱校荣校教育，增强综合素质，勇担时代使命，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。
38、 价值观是制度之外的行动指南针，它会在微观层面影响员工行为。案例中的财务，面临客户的需求，是照章办事(可能无法及时开具发票)还是获得授权“突破规则”？我们很难说哪个选择是对的，哪个选择是错的。如果企业的价值观是公司第那就应该主动照章办事，把风险控制到最小；但如果这个团队的价值观是客户第那就要在风险可控的情况下，获得授权后特事特办。九福的核心价值观永远是客户第一。
39、 2022年10月，公司注塑部订单量增加，组长杨波所带的线体面临交付压力，同时新进员工效率较低，产能不达标，在这样的情况下，员工朱桂琴(工号85184)及简岑锋(工号119241)两位员工主动承担，在完成自己的本职工作后主动帮助新进员工分担生产压力，并且主动加班协助组长工作。
40、它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看的最有价值。
41、经过上面两个环节，学生从认知和情感上对“网红现象”有了自己正确的理解和评价。最后，我让他们根据平台的视频类别创想未来，“如果让你开设一个属于自己的短视频平台账号，结合你自己的优势，你打算成为怎么样的网红呢？你需要储备哪些方面的硬性条件和内在实力？”我让学生在纸上写下来，并在全班分享，他们探讨活跃，讨论结果见表
42、思政评价占比10%，提交课程思政作业《学校西藏林芝支教师生事迹视频观后感》。
43、做起，常常说:你好、请、多谢、对不起等等。将这些礼貌的魔力词牢记心间。
44、在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。
45、认识职业价值观和职业生涯的联系，并通过体验，初步澄清职业价值观；能够用科学的方法和步骤，进一步澄清个人职业价值观；
46、就像很多心理咨询师说的那样，我们可以改变来访者的态度，但却不能改变他们的价值观。有时你真的会感觉到，对你现在、未来很重要的那些东西，真的就在你的心里，很难去妥协，即使迫于情境压力暂时妥协了，你也会很痛苦，这就是价值观的存在。然而，很多人都不可能很了解自己、清醒地认识到自己的价值观，这需要一个自我探索的过程，毕竟我们是社会中的人，会受到他人的影响，但无论怎样，都不要停止对自我的探索，否则找工作也好、找对象也好，总是会觉得不满意。
47、真可爱!礼貌是一个人最最基本的教养，愿我们每个人都从小做起，从此刻
48、经济性价值观 它以有效和实惠为中心的价值观。认为世界上的一切，实惠的就是最有价值的。
49、(教学理念)让学生做课堂的主人，由学生自荐组长引导同学参加活动。
50、本期分享：澄清个人价值观——《职业生涯与发展规划》课程思政教学案例
51、(教学创新点)增加适宜的名人名言，将课程思政育人点贯穿教学全过程。
52、● 课程思政(151)||数据强国梦--《数据可视化技术》课程思政教学案例