1、我写完作业了很得意，爸爸就跑过来擦我作业我很伤心，我又写好了我很满意。
2、耳目灵通 怪态百出 争吵不休 束手无策 拉拉扯扯
3、教师准备：熊哥哥、熊弟弟、狐狸头饰、相关课件及生字词的卡片。
4、阅读是输入，写作是输出，阅读和写作互为补充、互相促进的，唯有读写并进，勤加训练，方能提高阅读与写作水平。
5、我知道他不会来，这是明摆着的。他果真不来。村长还当他是几年前的四拿，我相信四拿比几年前有了更多见识，以及更远大的理想。
6、好的作文讲评课应当像管老师那样，以正面指导为主，激励为先，善于发现，肯定学生习作中的优点和进步，使他们尝到写作的甜头，产生将习作改好的强烈愿望，爱上写作。第讲评课要有一个灵魂，就是学生要学习修改的地方，管老师的作文讲评课九十分重视培养学生的修改能力，给学生搭建支架，出事学生作文最精彩处和问题最多处，通过“评”让学生发现自己的问题，避免今后作文在出现这样典型的“毛病”，“讲”学生靠自己悟性弄不清楚的地方，这些问题只有讲了，学生才能记住。第训练为重，这一训练要有针对性，抓住学生的这些共性问题进行引导，有的放矢、对症下药，扎扎实实地训练，教师的“训”与学生的“练”有机结合，使作文评讲课达到良好的效果。好的讲评课就是学生在前面一路欢快地小跑，教师在后面跟着，看到美好的表达方式，告诉学生，写的真好；看到学生摔了跟头，要及时喊停，调整一下。
7、 引导学生体会“跑”这个动词说明了狐狸急切的心理。
8、 “是啊。一个副市长的资源，我们不能白白浪费，得启用自己人呀，因此……”
9、⑤《西游记》第三一回：“你凡事撺唆，是他个得意的好徒弟，你不救他，又寻老孙怎的?”
10、他们赢了两个铜板，却把一百万都输了给敌人，还会为此而自鸣得意呢。
11、兴高采烈 ( xìng gāo cǎi liè ) 形容兴致高昂，情绪热烈。
12、随着一系列运作屡获好评，年轻的火箭总经理莫雷显得志得意满。
13、教师要具备系统的作文知识。一个不具备系统的作文知识的人，讲不到位，评不到位，找不准训练点。
14、点评：这是一篇记叙文，作者叙述了自己洗碗的事，叙事完整。文章开头将童年比喻成晶莹剔透的“葡萄”，见解独到，别出心裁，又充满童趣。最后结尾部分与第一段相称，做到首尾呼应。
15、学生交流汇报：狐狸故意把这块奶酪分得不均匀。(半块大、半块小。)
16、童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。(注：点题)
17、做完了最得意的一件事，没有无可奈何，是你最后的成长。
18、蔡琰对自己刚才的急中生智自鸣得意,如果她会下象棋的话,一定会觉得自己这招就叫做丢车保帅。
19、我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。
20、回想自己教三年级的时候，作文教学一直是一个难点，看了管老师的做法让我不禁思考其实不是学生不会写作文，而是我把他们带到了一个误区，千篇一律的格式化，并没有让他们知道什么是写作文。管老师说的“关联”病、“我想”病，“我”病不仅是学生，连我自己都有这些毛病，在之前的教学中，我发现很多同学都犯了“我”病，一个句子中有好几个我，每次我只是跟学生强调语言不要重复，可我并没有把学生的这些共性问题进行整合，让他们发现问题，知道如何更改，没有重视讲评课，现在看来作文教学中讲评重于指导。管老师引导学生在读读、想想、议议中发现了三个共性问题，“关联”病、“我想”病和“我”病。从整个过程来看，面对同学(或自己)习作中出现的毛病、问题，学生讨论得津津有味，解决得顺顺利利，十分重视培养学生的修改能力。这些不引人注意的小问题，在学生的习作中普遍存在，而我们却没有重视起来，管老师通过有的放矢、扎扎实实的训练，使学生铭记在心。
21、同时推介《小说月报》2016年3期选载的中篇小说《告密者》，本刊曾选载作者鸿琳的小说《寻找慈恩塔》。更多新刊精彩，敬请期待。
22、 下节课就要开评“两型社会小公民”了，同学们议论纷纷，教室里像炸开的锅。当然，大多数同学都愿意选程磊。为什么？为了捧老师的场呗！不过也有小部分同学像我这样，宁死也不选他。老师喜欢就喜欢，关我们同学什么事啊？！
23、我好几年没见着罗四拿，罗代本也这样。他俩是父子关系，具体说，罗代本是老子，罗四拿就只好是儿子。
24、他说他曾经有很多朋友，多年不见再相聚，却发现，除了背影，再也没有可以交流的东西。很多人不理解他时而流露的悲怆和激愤，物华天宝、国泰民安，你忧伤个锤子。
25、你这次段考有点进步，应再接再厉，可别就得意忘形，松懈下来了！
26、在雪地上扫去一块空地后，呵了呵冻得像小萝卜似的手，再用小棍把筛子支起来，在下面和四周撒上一些小米，然后把拴在小棍上的绳子拉到屋里。我像打伏击的战士一样，趴在门缝儿那儿，屏声气息，瞪圆眼睛盯着筛子。一只小鸟机警的飞到筛子附近，试探着啄了几粒米，然后又往前蹦了蹦。这时，我抓进绳子，心都快吊到嗓子眼儿了。树上的那些小鸟见它们的“头领”没事，就叽叽喳喳地叫着，扑扇着翅膀飞了下来啄米吃。终于一只小鸟蹦到了筛子下面，吃起米来。这时，我把长绳猛地往后一拉，筛子就扣下去。“呜啦，抓住喽！”我欢呼着冲了出......
27、人们，都去哪儿了？ 钻进她的心灵世界，发现这里竟是一座无人岛。没有任何人，世界一片荒凉。黄沙吹来，吹得脸干干的。没有树，阳光被灰云挡着，却还是让人觉得闷热。 突然，一座大楼升起，像怪兽举起了锋利的爪子，盖住了仅有的一丝阳光，整个世界乌黑一片。这座大楼的外层像被一张巨大的卷子裹着，上面都是刺眼的红色勾叉。大楼刚“站”住，却又马上倒了下来。黑色大石块重重地砸到地上，灰色的石灰粉洒满了一地。响声隆隆，排山倒海。黑色的影子盖住了整个大地。本应捂着耳朵后退，但响声又停了。微微把眼睛睁开一条细缝，发现大楼还在倒塌，无声无息地倒塌。 博士吓出了一身冷汗，取下观探器，脸部肌肉还在微微颤抖。他仰头长呼一口气，对着八岁的实验者琳僵硬地一笑：“琳，下周还能再来吗？” 琳面无表情，轻轻点了点头。 琳走后，博士一个人沉思着：一个八岁女孩的内心深处，怎么会是一座无人岛？ 博士知道，他要找的答案，应该就隐藏在那个荒凉的无人岛之中。博士再一次进入那个无人岛，他要亲身体验一番…… 这是一片黄沙茫茫，无边无涯的荒凉之地。博士在一块石头旁找到了一本被撕破的画本，他试着把撕破的几角重新拼接起来，画本上是两个手牵手的小姑娘。这应该是琳和她的小伙伴吧！博士用手轻轻擦了擦上面的灰尘，仔细端详，仿佛听见两个女孩银铃般的笑声。轻轻翻开画本，里面写着两个女孩之间的秘密对话。他轻轻把画本收好，准备给琳看。博士继续在无人岛上寻找，很快发现了在另一块石头背后，躲藏着一只废旧的小玩具熊。他把小熊肚子和背上的灰尘拍干净，小熊憨态可掬，一双明亮的眼睛望着博士，仿佛在问：“我的小主人去哪儿了？”在这座无人岛上，博士找到了很多琳遗失的美好回忆。 博士回到实验室，试着把这些记忆重组。博士抱着一丝希望，希望这些美好的记忆能够帮助琳恢复快乐。 一周后，琳来了，脸上仍盖着一层乌云。博士望着琳手上的培优资料书，心里又有点悬。“琳，放松点。把手上的那本书放下吧！”“不，放不了。妈妈说放下了成绩就会下滑。”琳轻声说。 再次开始实验，琳进入博士为她重组的美好记忆之中。博士第一次看到琳露出天真的笑容。他心里有了一点庆幸，要成功了！琳俯下身，想抱一下小熊，却又迟疑了。博士想上前鼓励琳，希望她拿起小熊。可是，却被琳挡住。琳好伤心，哭着对小熊说：“小熊，对不起，对不起……” 博士上前扶着琳，可就在这时，重组的记忆破碎了，因为琳在小熊与培优资料之间选择了后者。世界倒塌了，小熊灰飞烟灭，画本再次被撕破，画本里琳和朋友的秘密，又再次被灰尘淹没。重新变回了那个荒凉的无人岛，黑色的大楼再次“升起”。琳哭着往后退，又跌倒在地…… 回到现实世界，博士发现琳的眼里还有泪水：“博士，谢谢您。我已经搭乘时光车来到这里，就再也不可能有回程车票了。” 博士的眼神空洞起来，他想起了自己童年的那座“无人岛”……(完)
28、今天是落大潮的日子，我们这些孩子兴奋得犹如出笼的小鸟，高兴地大喊：“赶海了！赶海了！”我和爸爸，妈妈一人拎一只小桶，分头去抓“俘虏”。
29、我朝猴子扔过去一根香蕉，还没等香蕉落地就被一只大猴子接住了。只见他像人一样剥开皮儿，闻了闻，然后津津有味地吃了起来。过了一会儿，我见猴子挺爱模仿的，就捡起一个还在冒烟的烟头，假装吸了几口，然后扔到一个猴子前面。那猴子见了，连忙用毛茸茸的小手捡起来塞进嘴里，紧接着尖叫声丢掉烟头直蹭嘴。这下把周围的人都逗笑了，我更是笑得流出了眼泪。
30、组织学生汇报，体会狐狸的第二次“笑”，相机引导学生深思：从这次“笑”中体会到了什么？
31、点评：这是一篇叙事的作文，叙事完整、清晰，语言轻松诙谐，个别地方用词比较准确，例如：“浓郁的”、“恭恭敬敬地”、“大名鼎鼎的”等，行文流畅，结构完整。
32、反思我们的习作教学，往往非常重视习作前的指导，包括观察的指导，素材积累与选取的指导，拟提纲的指导，阅读向写作的迁移指导，修辞的运用、遣词造句、谋篇布局等写作技巧的指导……可是，事与愿违，老师虽然费尽心思，倾囊相授，学生却心不在焉，得之皮毛。课堂上，老师讲得滔滔不绝，头头是道，学生却听得云里雾里，似懂非懂。很多学生好像听懂了老师讲的方法，但提起笔来时却屡屡陷入困境，好不容易磨出一篇文章来，却完全没用上老师讲的那些。
33、他劝我有半小时，我反复跟他说有台水泵急修，他才想到结束。挂断前，他幽幽地说，你始终不肯信我。我能说什么呢？我对他的相信也只是点个头，而不是磕个头，心里有分寸。后来听说，本村和邻村有几个人被他拉到广东当部门经理，交了五千多块的保证金，干几个月没赚一分钱工资只好滚回来。滚回来的人，信誓旦旦地说，狗日的罗四拿，最好是不要回来。四年前，四拿回到打狗坳，那些人也没把他怎么样。他们邀成一群，找时间在四拿家里截住他。他便仰着脖子，别人只好勾着脖子，脸对脸，各自放了一通狠话。后面就无声无息了，见面照样打招呼，递纸烟。
34、有一次，妈妈带我去一家餐厅吃饭，吃饭前我去洗手间，突然看见墙角有一个小香炉，里面插了三枝燃着的香，那些香长短不散发出一股浓郁的香味。我还以为是寺庙里烧的香呢，感觉很奇怪，妈妈带我去旅游，见到佛寺的香都是放在正中央，这里怎么会放在墙角呢？而且这里没有什么菩萨、天王等一些神像。但我又想，既然是香就应该是拜的吧，不管有没有神像，拜一下总是没坏处的。于是我就恭恭敬敬地拜了三拜才出去。
35、玩累了，我们纷纷从水里钻出来，抖掉身上的水珠儿，爬到到岸上懒懒的晒太阳。
36、读第11自然段，引导学生思考：狐狸把奶酪分得公平吗？狐狸说他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？
37、好的作文是改出来的，写作的能力也是“改”出来的，在改作文的过程中，学生推敲词句，修饰润色，反思结构，对照升华，收获往往比第一次写作时还多。
38、小小心愿来到，祝你：快乐尾巴不掉，暗自窃喜抿笑，幸福鼻涕冒泡，情谊保鲜多唠，好运绵绵省略号，问候出炉你尖叫，叫啥？快六一了，你童心未泯要打闹。
39、噢，原来多吃盐就能长成大人呀！于是，吃饭的时候，我偷偷舀了半勺盐，倒进了我的稀饭里。
40、调皮、诬赖、玩耍、鬼脸、怪样、眼馋、哭喊、卖乖
41、 还没等蔡东权喘口气，冯运达就急切地问道：“玄清寺马虹当政协委员的事，惠口统战部报上来没有？”
42、晚上，我主动帮妈妈盛汤，妈妈夸我懂事了。我正自鸣得意，忽然，汤碗掉到地上摔碎了，搞得我很难为情。
43、白展堂眼神闪烁，道：“差不多吧，那颗夜明珠很不错。”
44、皮埃尔自鸣得意，兴致勃勃，娜塔莎脸上露出平静而幸福的微笑。
45、 市政协主席、副主席、秘书长依次在主席台上就座。市委书记、市人大主任金言鼎因病未能出席，给大会发来了热情洋溢的贺信，市委副书记、市长冯运达出席会议并向大会致以热烈祝贺。
46、 社科联暂时只有简光光一个人。不管是扛棺材、放纸钱还是包孝子兼哭，什么事都得让他一个人做，而实际上，又什么事都做不了。一气之下，除了每月八号准时到宣传部财务科领工资外，简光光干脆不上班了，而奇怪的是竟从来没有人过问。
47、(1)指导学生做“笑了笑”的表情，体会狐狸的“笑”有什么不一样。
48、”因为它经常被雨露浇灌啊！“奶奶说。”那为什么我也经常洗澡可长不高呢？“”那是因为你洗澡用的是自来水，可树用雨水浇水啊！“奶奶开玩笑般说。我若有所思……
49、 此时的马虹已脱下尼装，一件红色单扣长外套，衬着寸余长的短发，得体端庄，又洒脱干练。座前放着新增补的政协委员名单上，她的简历是这样的：马虹，女，汉族，……出生，……毕业于西安××商学院，大学学历，……年参加工作，……任西安××区宗教局副局长，……被南省尼众学院聘为教导室副主任，……调任镇龙市金海湾管委会副主任。
50、今天，老师奖励了我一个星星，我得意洋洋的回家了。
51、 “什么，省要派人下来？”冯运达瞪着蔡东权，若有所思。
52、(1)“捡”“拌”本义都与手有关，所以部首是“扌”，可以与“脸”“胖”换偏旁识记。理解“拌嘴”是吵嘴的意思。
53、 这份政府工作报告，出现了新的经济词语，在谴词造句上很有鼓舞力，引发了代表们多次的掌声。只有在会场上做会务的唐义窃笑着，伸了伸脖子，觉得自己一下子长高了好多，其实那些“五靠五带”都是他瞎编出来的。
54、在家长签字一栏上，我先像描红一样描出了爸爸以前的签字，再小心翼翼地盖上他的红印章。
55、引导学生观察汇报，发现它们都是左右结构的字。
56、无穷无尽的荣誉令埃尔维斯志得意满，而杰克逊的荣誉却令销蚀着他的骨肉，你甚至能看到他的颤抖。
57、兴高彩烈 ( xīng gāo cǎi liè ) 原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
58、(1)点题式结尾：童年是多么有趣啊！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。
59、那天，他的一句话使我肃然起敬：只要看到不公之事，仍止不住地愤怒。
60、这道难度很高的数学题小红做对了，她得意的拿着本子在我面前炫耀着。
61、 话虽不敢说，但敢写，用文字让老师理解该有多好。可老妈却不这么想。
62、二年级下语文第8课《彩色的梦》同步讲解+同步练习及答案！
63、运动会上我们班得了全校总分第一名，小明得意洋洋的样子惹得大家捧腹大笑。
64、 冯运达这才意识到自己失态，忙把手收了回来，五指头握成一个塔尖，说：“怎么搞的，餐厅里还有苍蝇，要不是我手快，这只可恶的苍蝇可要吻马委员了。”
65、意趣：对大自然对生活的探索和发现，从趣事中体会道理、得到启示。
66、二年级语文下册：类文《阅读理解》专项50篇，可下载打印!
67、1洋洋自得yáng yáng zì dé。
68、学法总结：通过联系上下文，展开想象，体会故事中人物的心情，就能把故事读得有滋有味。
69、我撵走了巴特比，而且干得十分高明，禁不住自鸣得意起来。
70、自豪、痛快、狂喜、微笑、激动、愉悦、欢乐、安逸
71、今晚向您推荐田耳《短篇小说家的面容》一文。他的短篇小说《金刚四拿》入选小说学会2015年度小说排行榜等多种榜单，并已收入《小说月报2015年活力作家精品集》。